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幼兒園小班科學教案說課稿含反思《會跳舞的罐寶寶》

作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案說課稿含反思《會跳舞的罐寶寶》，歡迎閱讀與收藏。

一、設計意圖

我班幼兒年齡普遍在3、4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由于小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。

二、說教材

1、本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

3、分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。

三、說教法

1、操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。活動準備：前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3、4組。

四、說學法

1、通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

五、說教學程序

首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動內容活動目的：

1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

2、培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

活動重點： 知道不同的物體能發出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2、按人數將幼兒分成3、4組。

3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3、找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的.罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。