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【熱門】大班教案模板錦集八篇

作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活動目標：

培養(yǎng)幼兒與爸爸、媽媽的協(xié)作水平

活動準備：

沙包若干、帶繩的紙簍或者竹筐若干

活動過程：

一、出示沙包。

今天，老師給小朋友帶來了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。

二、教師向家長和小朋友示范游戲玩法。

1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛的“袋鼠”，站在“小河”對岸。

2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的.另一岸指定圈內(nèi)。

3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內(nèi)，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動過程中，寶寶不能離開圈，爸爸、媽媽可以走動，但不能掉入河中。在規(guī)定時間內(nèi)看誰接的“沙包”寶寶多。

三、游戲進行。

請小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進行游戲。

四、比較哪個袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。

五、給表現(xiàn)好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動結束。

大班教案 篇2

教 具：錄音機、鋼琴

教學目的： 結合歌曲《祖國頌》，了解音樂藝術的基本特征。

重點難點： 通過學習讓學生了解：哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊，旋律線平直，同音連續(xù)重復？

讓學生體會音樂中所包含的情緒及表達方法。

一、自我介紹及導課。

1、今天是我和同學們共同學習和欣賞音樂的第一課，在學習和欣賞音樂的過程中，安靜應該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的， 所以請同學們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的.進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

2、首先老師來介紹一下什么是音樂藝術？音樂藝術是聲音的藝術、是時間的藝術、是聽覺的藝術、是情感的藝術。 可能同學們對最后一項的感覺比較明顯，是的，音樂對人們情感的影響力是很強大的，比如在我們聽《義勇軍進行曲》時情緒會比較激昂，聽二胡演奏的《二泉映月》是心中會感到凄涼悲傷，這些都是音樂在對我們的情緒產(chǎn)生影響。 下面我們就來舉一個例子，請同學們和我一起欣賞《祖國頌》，聽聽歌曲表達了怎樣的情感？

二、授新課

1、用錄音機放《祖國頌》的音樂（欣賞一部分），對作者及背景進行介紹。

喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。《祖國頌》為混聲合唱歌曲，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。F大調(diào)、單樂章，分為A、B、A三個部分。

A段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào)：“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進入了社會主義時代。”速度轉(zhuǎn)快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后，進入B段（第二部分）。

B段旋律悠揚而富有民族特色，是領唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌，先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的喜人景色。贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。

再現(xiàn)的A部分（第三部分）是第一部的變化反復，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。

三、課堂練習

在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來練習《祖國頌》的合唱片段。

帶領同學聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。

四、總結

音樂是一個國家和民族文明程度的標志，也是一個人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學內(nèi)容，請大家再課下思考一個問題，“什么是音樂藝術的基本特征”？ 這個問題我們會在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里，同學們，下課。

大班教案 篇3

健康：五個好幫手（生活）

大班：朱會

活動目標：

1.認識五個好幫手的主要功能。

2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

活動準備：

1.幼兒用書，掛圖。

2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。

3.教師設計眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片。

活動過程：

1.師生學習兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。

（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！

（2）請幼兒觀看幼兒用書，練習念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊

配合做動作，增加念誦時的印象）

（3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，

同時介紹個個身體寶貝的功能）

2.幼兒分組進行討論。

（1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應該如何保護它們？

如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風景和書

籍，不要用自己的手揉眼睛）

（2）將全班分組，每組中一半幼兒負責拿五個好幫手的圖卡，另一半幼

兒負責拿五個好幫手的功能圖片。

（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

（4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則

讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。

（5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。

幼兒大班公開課教案 | 20xx-07-12 16:20

幼兒園大班語言公開課教案：微笑

一、 活動目標:

1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

二、 活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

三、 活動過程:

(一)導入:

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的.?是誰寫的?

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

(二)分段欣賞故事:

提問:小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

小結:微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

大班教案 篇4

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

2、探索表演各種花的造型動作，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

3、體驗用不同身體動作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機

組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。

小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。

活動過程：

1、音樂游戲：逛公園。

（1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？

（2） 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。

（3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?

2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結構。

（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞^賞鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。

（2） 你聽到什么？看到什么？你覺得哪些地方是一樣的.？再次欣賞音樂觀看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。

3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。

（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎？

（2）教師唱譜，帶領幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。

（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動作。

（4）教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。

（5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。

（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。

（7）教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。

4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。

讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，學習小鴨子走路等動作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動，激發(fā)幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。

活動中引導幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

大班教案 篇5

活動目標：

1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。

活動過程：

一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。

1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。

2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。

3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的顏色吧!

二、幼兒跟輕音樂繪畫

1、教師指導幼兒在繪畫是合理的`布置畫面均勻的涂色。

2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。

三、豐收樂

組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。

我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。

我家的三個大棚都豐收了。刮風了，我趕緊去看看我家的大棚。

活動反思：

在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經(jīng)驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了。總之，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調(diào)動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案 篇6

一、活動目標：

1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。

2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。

3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。

二、活動準備：

1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。

2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。

3、背景音樂《大鞋和小鞋》。

三、活動過程：

(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。

2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。

教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。

(二)游戲：“鞋子對對碰”.

1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?

(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)

2、 以小組為單位，幼兒找鞋。

3、幫助找錯鞋的"幼兒重新找。

(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。

1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。

2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。

(四)相互評價，提高審美能力。

1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。

2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。

(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。

1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。

大班教案 篇7

活動目標：

1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰(zhàn)勝。

2、體驗努力獲得成功的.快樂。

活動準備：

我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人

活動過程：

1、教師出示小泥人，請小朋友觀察，把自己看到的小泥人告訴大家。

2、你們猜猜接下去小泥人會發(fā)生什么事情呢？

小朋友自由講述小泥人可能會發(fā)生的事情。

3、教師講述故事。

①提問：你在故事里聽到了什么？小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進行講述。

②神仙對小泥人說了什么？你們想想小泥人能過河嗎？如果過河，小泥人會變成什么？

③所有小泥人的想法都一樣嗎？其中發(fā)生了什么？

④小泥人過河時有什么感覺？（融化、消失）小泥人是怎么表現(xiàn)的？（忍者疼痛，堅持往上走）

⑤最后小泥人有沒有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的人。

小結：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學習，遇到困難時會動腦筋、想辦法，戰(zhàn)勝困難，做一個勇敢的人。

大班教案 篇8

一、設計思路：

1、主題思路：進入大班，孩子們由于年齡和發(fā)展水平的特點，以從自我為中心的活動逐漸向以集體為中心的合作性游戲發(fā)展。他們開始關注同伴對自己的看法，喜歡和同伴一起游戲。但是，由于孩子年齡特點等原因。所以，他們的合作游戲只局限在極個別“好朋友”間，他們都一直排斥其他人的加入。同時，大部分幼兒都不能正視自己的不足，習慣給自己找理由，逃避問題。當受到老師批評后，第一反應就是推脫責任，會說：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。黨；當老師表揚表現(xiàn)很好的孩子時，時常會有人不高興，嘴里嘟嘟囔囔道：“他還罵過我哪！”于是，我和孩子一起開展“我和大家在一起”的主題活動。

通過一系列的活動，幼兒從中進一步認識自己、建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為受大家歡迎的人，樂于同伴交往合作的過程。在共同的活動中，學會主動建構經(jīng)驗，將新知識與舊經(jīng)驗整合在一起，使自己在原有水平上得到發(fā)展。

2、半日活動思路：隨著主題的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對競賽游戲特別感興趣。在競賽游戲中，幼兒表現(xiàn)出對公正的渴望，在這一環(huán)境下，孩子較能接受自己的失敗，不再找各種原因來推脫責任。在游戲中，幼兒小集團式的活動模式被淡化，集體意識被強化。為了使以上現(xiàn)象進一步強化，使幼兒的最近發(fā)展區(qū)得到進一步發(fā)展。因此，整個半日活動內(nèi)容都以“加油！星星隊、加油！月亮隊。”的競賽活動整合起來。

通過一類活動使幼兒更樂于用簡短的`話來表述自己的見解、使幼兒體驗共同游戲帶來的快樂，增強集體榮譽感、使幼兒發(fā)現(xiàn)他人外表以外的美。

二、活動：

（一）區(qū)域活動：

目標：

（二）體育活動：

目標：1、樹立集體榮譽意識。

2、幼兒體驗共同游戲帶來的快樂。

準備：幼兒實現(xiàn)對攀巖活動已有一定活動經(jīng)驗，能夠自主地進行攀巖活動。

過程：1、幼兒自由進行攀巖活動，嘗試不同的攀巖方法。

2、游戲《加油！星星隊，加油！月亮隊。》

1）方法：幼兒分成兩隊，一對為星星隊，另一對為月亮隊。兩隊分別從沿壁兩側(cè)向中間的太陽攀巖，攀到太陽后下地回隊伍最后，兩隊魚貫式進行，現(xiàn)完成的為勝。老師為裁判。

2）規(guī)則：中途下地者應該回到起點重新攀巖。裁判應公正的進行判定，隊員監(jiān)督。

3）提醒出汗的幼兒及時擦汗，脫衣服。

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三）學習活動：名作欣賞《男孩和女孩》

目標：感受和欣賞經(jīng)典文學藝術作品，運用語言、肢體動作等方式表現(xiàn)優(yōu)美的動作和表情。

準備：作品五幅、視頻儀、投影儀

過程：

1、引起幼兒欣賞的興趣。

2、欣賞《女孩》作品兩幅：

1）漂亮女孩：發(fā)現(xiàn)外表美并發(fā)現(xiàn)表情、動作、心靈的美。

2）丑女孩：發(fā)現(xiàn)表情、動作、心靈的美。

3）點題：動作和表情的美可以通過自己的努力，靠自己獲得。

3、欣賞《男孩》作品三副：

1）幼兒討論：男孩和女孩的美一樣嗎？

2）漂亮男孩AB：通過比較發(fā)現(xiàn)不同動作、表情的美，可請幼兒模仿他們的動作和表情。

3）丑男孩：發(fā)現(xiàn)動作、精神的美。

4、介紹作品的作者雷諾阿和盧梭以及他們畫美麗的孩子和難看的孩子的原因。啟發(fā)幼兒靠自己注意自己的動作，表情和心靈的內(nèi)在美使自己的變得美麗。

5、幼兒用自己的肢體來表現(xiàn)優(yōu)美的動作和表情。先請女孩做模特兒，男孩說說女孩的美；再請男孩兒做模特兒，女孩說說男孩的美。

四）生活活動：《小主人》

目標：

1、繼續(xù)了解學當小主人的基本方法。

2、提高幼兒關心身邊人的意識。

準備：兒歌錄音、錄音機

過程：

1、結合區(qū)域活動進行，在圖書角添置兒歌《我是小主人》

2、幼兒聽兒歌錄音，感知兒歌內(nèi)容。

3、結合講評，討論兒歌。