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關(guān)于小班教案范文集合六篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歡快的開(kāi)始音樂(lè)、慶祝的結(jié)束的音樂(lè)

2、報(bào)紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個(gè)

3、貼場(chǎng)地布置起點(diǎn)：沙袋戰(zhàn)壕作為

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)屈臂過(guò)肩投擲的準(zhǔn)確的投擲動(dòng)作。

2、體驗(yàn)投擲成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、熱身運(yùn)動(dòng)

T：今日外面的"陽(yáng)光真舒服，兔寶寶和媽媽一齊到戶外活動(dòng)一下。教師播放歡快的音樂(lè)，請(qǐng)兔寶寶一齊和兔媽媽來(lái)活動(dòng)一下身體。（頭部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，每節(jié)四個(gè)八拍）

2、兔媽媽和兔寶寶談話

T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？

Y：我會(huì)和媽媽一樣用木棒打大灰狼~~~~~（教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行討論，并對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒(méi)有媽媽大，很容易會(huì)受傷的。怎樣的好辦能夠保護(hù)自我呢？今日兔媽媽要帶寶寶們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，這樣能夠保護(hù)自我，還能夠打敗大灰狼。

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、兔媽媽拿來(lái)了“秘密武器（報(bào)紙球）”，小兔一齊里看一看吧！教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對(duì)幼兒的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

2、兔媽媽有一個(gè)好辦法，請(qǐng)兔寶寶們來(lái)看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點(diǎn)線，拿報(bào)紙球示范屈臂過(guò)肩，將球準(zhǔn)確投擲到紙箱內(nèi)。

3、幼兒團(tuán)體練習(xí)

請(qǐng)兔寶寶聽(tīng)好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個(gè)報(bào)紙球，在標(biāo)志線地方，聽(tīng)兔媽媽口令開(kāi)始練習(xí)投擲動(dòng)作。（所有的幼兒都投擲出去后，請(qǐng)幼兒撿回報(bào)紙球至起點(diǎn)，然后聽(tīng)教師口令，團(tuán)體練習(xí)數(shù)次，這樣能夠避免報(bào)紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細(xì)觀察到幼兒投擲中存在的問(wèn)題）

教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒要點(diǎn)：屈臂過(guò)肩、手臂向前時(shí)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，同時(shí)手放開(kāi)紙團(tuán)。

4、幼兒分組練習(xí)

兔寶寶們，森林里的灰太狼又在欺負(fù)小動(dòng)物了，讓我們用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)去打敗灰太狼吧。兔媽媽請(qǐng)兔寶寶站在起點(diǎn)（沙袋堆成的戰(zhàn)壕），發(fā)現(xiàn)灰太狼了嗎？（請(qǐng)配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)）必須要對(duì)準(zhǔn)打敗灰太狼哦。

三、活動(dòng)結(jié)尾

1、教師點(diǎn)評(píng)

有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習(xí)，這樣才能打敗灰太狼。

2、放松活動(dòng)

我們打敗灰太狼了，讓我們一齊來(lái)慶祝一下吧！播放音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)，并請(qǐng)兔寶寶們帶會(huì)自我的武器放到指定的地方。

小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握水果的顏色，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來(lái)讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些夏天常見(jiàn)的水果，初步感知其特征。

2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語(yǔ)：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、錄音機(jī)及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？

“今天，有許多水果寶寶來(lái)到了我們小（1）班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣？”（指導(dǎo)幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

小結(jié)：夏天里的"水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得都是不一樣的，它們有的長(zhǎng)的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

師：“那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來(lái)嘗一嘗？”請(qǐng)小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應(yīng)的水果貼在漢字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關(guān)于它們味道的字寶寶）小朋友認(rèn)識(shí)你的字寶寶嗎？（個(gè)別提問(wèn)一下）

二、游戲：我的朋友在哪里。

師：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲。“

（音樂(lè)〈我的朋友在哪里〉）

（師幼、同伴之間互找。）

三、給果寶寶穿衣服。

師：“今天果寶寶準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

出示沒(méi)穿衣服的果寶寶，先個(gè)別提問(wèn)：……它穿什么衣服最漂亮？以引導(dǎo)孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）

四、和果寶寶跳舞。

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛(ài)的水果寶寶也是夏天的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（拓展孩子們的認(rèn)知）

“今天我們和可愛(ài)的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”

小班教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

隨著計(jì)劃生育國(guó)策的落實(shí)，絕大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，他們?cè)谏钌希蠖拣B(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣，再加上家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，過(guò)分溺愛(ài)，造成幼兒處處以“自我”為中心，只有別人關(guān)心、幫助自己，而自己沒(méi)有關(guān)心、幫助別人的意識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了《他怎么啦》這一活動(dòng)，其目的是教育幼兒關(guān)心同伴、幫助他人；初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。因?yàn)槊總€(gè)人的面部表情都是其心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，只有學(xué)會(huì)關(guān)心 、觀察別人，從面部表情判斷人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解幫助別人，做別人的知心朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．

2、準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的.大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

（1）教師操作，幼兒觀察。

（2）自由議論、模仿。

2。游戲“他怎么啦”

（1）教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

（2）請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

3、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

（1）說(shuō)高興詞。

（2）說(shuō)害怕詞。

（3）說(shuō)痛苦詞。

（4）說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。

活動(dòng)延伸：

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

效果分析：

通過(guò)游戲“臉譜”及聽(tīng)詞訓(xùn)練活動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的情感。在游戲時(shí)，先啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析、想象，判斷出“他怎么啦”，然后要求幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)，再請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察別人、關(guān)心別人、以及幫助別人，從而使幼兒形成了助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

小班教案 篇4

活動(dòng)實(shí)錄：

在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)。“那么西瓜皮好吃嗎？”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)。”有的孩子說(shuō)：“不好吃，應(yīng)該扔掉。”還有的說(shuō)：“不知道。”剛才吃過(guò)瓜皮的孩子說(shuō)： “脆脆的沒(méi)有味，不太好吃。”我知道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調(diào)味品時(shí)，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了），當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤(pán)。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞： “酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。

（二）生成活動(dòng)：涼拌西瓜皮。

（三）活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。

活動(dòng)三、表征：大西瓜

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。。

2、 提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1、 出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、 討論：你想怎樣畫(huà)大西瓜？

我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜”；有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------

3、 幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。

4、 表征后幼兒對(duì)自己的.創(chuàng)作進(jìn)行交流。

劉君：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮。”（孩子們認(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造）

于陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了。”（種類）

姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的）

劉惠康：“我畫(huà)了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”

李澤瑞：“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。）

活動(dòng)反思：表征《大西瓜》，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思：

1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。

2、 幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。

3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）。

4、 幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事

變廢為寶—西瓜皮的妙用

晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對(duì)老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。

剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處。”聰聰說(shuō)著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼？

聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的。”

我又問(wèn)：“這樣干什麼。”

聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)

我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚？”

聰聰好象恍然大悟，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看。”

我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒服。”

聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣。”

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。

“媽媽，我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的。可好吃了。”“媽媽讓我自己來(lái)吧”。聰聰說(shuō)完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤(pán)子和筷子。”

看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤(pán)子里。

“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>

“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒。”

我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎麼樣？”

聰聰裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道。”

我又說(shuō)：“聰聰你太棒了，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。”

聰聰趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。

“對(duì)、對(duì)、對(duì)，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。

看著聰聰?shù)靡獾臉幼樱蚁肜蠋熯@種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。

“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問(wèn)。

我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。

“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費(fèi)掉了。

小班教案 篇5

（一）目標(biāo)：

1．探索拖物倒退走的正確方法。

2．在游戲中提高判斷能力和控制能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

難點(diǎn)：在競(jìng)賽中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)

（三）準(zhǔn)備：木頭積木若干、報(bào)紙人手一份、圈四個(gè)。

（四）過(guò)程：

1．練本領(lǐng)。

（1）幼兒做各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

（2）師：小松鼠今天要練一個(gè)新本領(lǐng)，聽(tīng)到小鈴聲向前跳（走），聽(tīng)到串鈴聲就倒退跳（走）。

（3）幼兒練習(xí)幾次。

2．運(yùn)磚忙。

（1）師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的"磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚呢？我們這里有磚塊和報(bào)紙。

（2）先嘗試用報(bào)紙拖著磚塊朝前跑，從中發(fā)現(xiàn)這樣很容易丟掉磚塊。

（3）小朋友試試拿著報(bào)紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運(yùn)到目的地。

（4）幼兒每人一張報(bào)紙，進(jìn)行分散練習(xí)。

3．誰(shuí)是運(yùn)磚高手。

（1）幼兒分組進(jìn)行比賽，每組第一個(gè)幼兒手持報(bào)紙站在起點(diǎn)，聽(tīng)到口令后立即轉(zhuǎn)身拿一塊磚放在報(bào)紙上，倒走到終點(diǎn)，將磚塊放在圈里迅速跑回來(lái)，排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)幼兒接著開(kāi)始運(yùn)磚，幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)能最先將磚運(yùn)玩。

（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進(jìn)路線，如果磚掉出來(lái)應(yīng)該把磚重新放到報(bào)紙上才可繼續(xù)行走。

（3）表?yè)P(yáng)勝利的一組。

（4）游戲重復(fù)進(jìn)行幾次。

4．放松運(yùn)動(dòng)。

（1）師：剛才我們把磚都運(yùn)完了，你們覺(jué)得累不累？我們到樹(shù)蔭下休息一會(huì)吧。

小班教案 篇6

小班安全教育教案：

動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門(mén)車窗。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話，引起幼兒興趣。

大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。

(1)教師：

① 在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的吧?

② 能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);為什么?

③ 能不能拿著樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過(guò)情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。

3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。

(1)教師：

① 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來(lái)走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

② 我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。

③ 參觀野生動(dòng)物園的`時(shí)候，我們坐在游覽車?yán)铮@種游覽車特別結(jié)實(shí)，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽(tīng)大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。