俗話說：“有比較才有鑒別。”在小學數學教學的過程中，巧妙運用比較的策略，可以為學生的數學思維搭建無形的梯子，降低數學思維的難度，化深奧為淺顯，化復雜為簡單，下面小編給大家整理了關于女生怎樣提高數學成績，希望對你有幫助!

　　1女生怎樣提高數學成績

　　女生怎樣提高數學成績?根據學生的意愿和興趣進行班級調整，分成“文科班”和“理科班”。在此情況下，很多女生因邏輯思維能力不及男生而選擇“文科班”，這樣避免了學習物理和化學的尷尬，但是卻仍然無法避免數學，因此提高女生的數學成績就成了應對高考的關鍵所在了。

　　合理利用課堂時間，提高課堂學習效率

　　學習效率是決定學習成績的重要因素。提高學習效率的一個重要方法――“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。要想學習效率高首先要勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有必要的，是提高各項學習效率的基礎，所以我要求她們下課時都離開教室出去活動活動，呼吸新鮮空氣，中午回去睡一覺，養足精神，晚上保證睡眠，這樣為學習打下好的基礎。

　　其次要充分利用課堂時間。女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些.因此，要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要.所以，女生對于一些能力要求較高的內容要做到提前預習，對于不懂得內容，上課時就可以有針對性的聽課。上課時認真聽課當然是必須的，但是任何人也無法集中精力連續四十五分鐘集中精神不走神。所以及時提問，或者活躍課堂氣氛可以使她們注意力更集中。我發現課堂上好多女生喜歡一味的做筆記，反而思考的時間少了，針對這種情況，教師應強調課堂上以聽為重，能在課堂上消化吸收的盡量在課堂上完成。當然筆記也是要做的，特別是一些重點題型，可以便于課后復習。這就要求她們簡記，課后完善，這樣既不耽誤課堂時間，還可以通過再做一遍，起到回顧熟練的效果。對于課堂上的題目我們要求精煉，不做無用功題目，不做重復題目，挑選那些有代表性的，典型的題目。其次學習方法得當，就能融會貫通，舉一反三;如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結構，最后肯定學不好，一點效率都沒有。對于女生，教師應加強學習方法的指導。

　　“棄重求輕”，培養興趣

　　女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。目前隨著社會生產力的迅速發展、市場競爭的日益激烈，社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，和她們做朋友，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣。

　　同時，師生關系融洽了，學生喜歡、認可你了，在課堂上你才能更容易的調動她們的積極性。還有，作為老師，要求能以積極態度對待女生的數學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數學學習中;還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實例，幫助她們樹立學好數學的信心。事實上，女生的情感平穩度比較高、耐性與堅忍不拔的精神都比男生強，只要她們感興趣，就會想辦法克服困難，努力達到提高數學能力的目的。

　　2數學教學方法

　　在數學教學中培養學生團隊精神

　　團隊精神就是一種相互協作、相互配合的工作精神。數學教師在教學中多設計一些學生互相配合能解決的問題,增進學生協作意識,培養他們的團隊精神。如我又在講授球的體積公式時,課前我讓20名學生用厚0.5厘米的紙板依次做半徑為10、9.5、9…… 0.5厘米圓柱,列出各圓柱的體積計算公式并算出結果。又讓40名學生用厚0.25厘米的紙板依次做半徑為10、9.75、9.5 ……0.5、0.25厘米圓柱

　　列出各圓柱的體積計算公式并算出結果。課堂上我先把球的體積公式寫在黑板上,然后讓學生用兩根細鐵絲分別將兩組圓柱按大到小通過中心軸依次串連得到兩個近似半球的幾何體。讓大家比較它們的體積與半徑為10厘米的半球體積,發現第二組比第一組的體積接近于半球的體積,如果紙板厚度變小得到的幾何體體積愈接近于半球的體積,幫助學生發現了球的體積公式另一證法。

　　在數學教學中培養學生的創新能力

　　創新能力在數學教學中主要表現對已解決問題尋求新的解法。“學起于思,思源于疑”,學生探索知識的思維過程總是從問題開始,又在解決問題中得到發展和創新。教學過程中學生在教師創設的情境下,自己動手操作、動腦思考、動口表達,探索未知領域,尋找客觀真理,成為發現者,要讓學生自始至終地參與這一探索過程,發展學生創新能力。如在球的體積教學中,我利用課余時間將學生分為三組,要求第一組每人做半徑為10厘米的半球;第二組每人做半徑為10厘米高10厘米圓錐;第三組每人做半徑為10厘米高10厘米圓柱。

　　每組出一人又組成許多小組,各小組分別將圓錐放入圓柱中,然后用半球裝滿土倒入圓柱中,學生們發現它們之間的關系,半球的體積等于圓柱與圓錐體積之差。球的體積公式的推導過程,集公理化思想、轉化思想、等積類比思想及割補轉換方法之大成,就是這些思想方法靈活運用的完美范例。教學中再次通過展現體積問題解決的思路分析,形成系統的條理的體積公式的推導線索,把這些思想方法明確地呈現在學生的眼前。學生才能從中領悟到當初數學家的創造思維進程,激發學生的創造思維和創新能力。

　　3數學課堂興趣

　　巧設導語，創設問題情景，培養學生的學習興趣

　　俗話說：“興趣是啟智之祖。”對學習有興趣，就會有學習的自覺性，進而轉化為內在的動力，就會有發現新事物的愿望。利用一些數學問題的趣味性，創設一種能有效地誘發學生的學習動機和興趣的情境，使學生的大腦處在最活躍的思維狀態，促使學生愉快地學習，敏銳地探索，從而掌握一定的學習方法及基礎知識，形成一定的技能。

　　利用多媒體輔助教學，培養學生的學習興趣

　　在當今高度信息化的社會，計算機越來越廣泛地應用于生產、生活和學習中。計算機教育在我國中小學的開展和普及勢在必行。課堂教學是一個由教師、學生、媒體等多種因素構成的相互作用的整體。要實現課堂教學最優化，首先要確定教學目標，然后選擇適當的媒體。而運用多媒體計算機輔助教學已成為現今課堂教學的一個重要的輔助工具。它已經被廣泛地應用到數學課堂教學中，是“寓教于樂”的重要手段。

　　建立民主、和諧的師生關系，培養學生的學習興趣

　　和諧師生關系不但是有效進行教育活動、完成教育任務的必要條件，而且是對本學科的學習感興趣的關鍵。師生情感不僅是師生交往的基礎，而且是使學生對教學產生興趣的關鍵。教師是學生情感的主導者，熱愛學生是進行數學教學的前提，只有教師的情感傾于數學教學中，激發學生的學習情感，學生才能夠更加積極主動地投入到數學學習中，這是培養學生學習興趣的一條有效途徑。俗話說得好：“親其師，信其道。”學生對某一學科的好惡，在很大程度上與他是否喜歡授課老師有關，當學生喜歡一位老師，就很自然地會喜歡他所教的課，就會感到他講授的內容生動有趣，從而自覺主動地接受老師的教導。因此，在教學過程中，教師應注意調控學生的情緒，使其自信地、愉快地進入學習情境。

　　4培養數學發散思維

　　建立新型的師生關系，創設寬松的思維環境

　　首先，要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，教師應以訓練學生創新能力為目的，為學生保留自己思維的空間，應尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生真正做學習的主人。只有在這種氛圍中，學生才能充分發揮自己的聰明才智和創造想象的能力。其次，引導班集體集思廣益，這有利于學生之間的多向交流，取長補短。

　　課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師、學生的角色處于隨時互換的動態變化中;要設計集體討論、差缺互補、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力。對一些不易解決的問題，讓學生在班集體中開展討論，這是營造新環境發揚教學民主的具體表現。學生在輕松環境下，暢所欲言，各抒己見，敢于發表獨立的見解，或修正他人的想法，將幾個想法組合為一個最佳的想法，從而在學習過程中，培養學生發散思維能力。

　　轉換角度思考，訓練思維的求異性

　　發散思維活動的展開，其重要的一點是要能改變已習慣了的思維定勢，而從多方位、多角度去思考問題，以求得問題的解決。從認知心理學的角度來看，中小學生在進行抽象的思維活動過程中由于年齡的特征，往往表現出難以擺脫已有的思維方向，也就是說，學生個體(乃至于群體)的思維定勢往往影響了對新問題的解決，以至于產生錯覺。所以，要培養與發展小學生的抽象思維能力，就必須十分注意培養思維求異性，并加以引伸和推進，使學生在訓練中逐漸形成具有多角度、多方位的思維方法與能力。

　　例如，四則運算之間是有其內在聯系的。減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，加與乘之間則是轉換的關系。當加數相同時，加法轉換成乘法，所有的乘法都可以轉換成加法。加減、乘除、加乘之間都有內在的聯系。如333可以連續減多少個9?應要求學生變換角度思考，從減與除的關系去考慮。這道題可以看作333里包含幾個9，問題就迎刃而解了。這樣的訓練，既防止了片面、孤立、靜止看問題，使所學知識有所升華，從中進一步理解與掌握了數學知識之間的內在聯系，又進行了求異性思維訓練，其發散思維必能得到很好的發展。

女生怎樣提高數學成績相關文章：

★ 女生怎樣提高數學成績

★ 女生如何學好高中數學 6招提高成績

★ 數學“成績爛”的女孩子大多有這3個特征

★ 女生高中數學怎么學、怎樣提高成績

★ 高一數學成績好的女生學習方法

★ 怎樣幫孩子提高數學成績

★ 為什么女生的數學成績比較差

★ 數學“成績差”的女生,這3個特征尤為明顯,學渣:真讓你說對了

★ 怎樣提高班級數學成績