小小的船小學(xué)精品教案

由 網(wǎng)友投稿 分享時(shí)間：2023-08-05 18:23:34 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

小小的船小學(xué)精品教案5篇

語文教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要保障，通過培養(yǎng)語言文化能力和綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于小小的船小學(xué)精品教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

小小的船小學(xué)精品教案

小小的船小學(xué)精品教案（精選篇1）

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

你們平時(shí)喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放歌曲《小小的船》）

多么動(dòng)聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊！這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：

（教師出示課件，課文及生字）

彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)

這么多生字，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎？真的認(rèn)識(shí)了？那我們就讀一讀吧！

“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。

3、游戲鞏固識(shí)字；（摘星星）

掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對(duì)，會(huì)組詞，就把小星星送給你。

當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你們來當(dāng)小評(píng)委！好嗎？他讀對(duì)了我們就跟讀，不對(duì)就幫他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解：

再讀課文，重點(diǎn)理解：

淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？

（教師相機(jī)指導(dǎo)）

學(xué)生的匯報(bào)：

生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。）

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會(huì)看到了什么？

生：我看見了藍(lán)天、無數(shù)的小星星。

師：書上是怎么說的？

（教師指名讀）

師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？

（教師出示課件）

四、表演讀文，熟讀成誦：

情感朗讀，動(dòng)作表演：

夜空多美麗啊！深藍(lán)的夜空中閃爍的星星對(duì)著我們眨眼睛，我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹耍豢匆婇W閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件《小小的船》全文）

現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。（學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂）

五、交流資料，了解月亮：

你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎？

1、學(xué)生交流：

2、教師出示：

多么神奇的月亮！其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來看一看吧！（教師出示課件）

六、聽歌想象，布置作業(yè)：

原來，關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢！我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

小小的船小學(xué)精品教案（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。

3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)

夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀

連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。

板書課題：小小的船

教學(xué)生字：的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學(xué)生字。

獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

小組學(xué)習(xí)。

3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

指名讀―――評(píng)議。

三、出示目標(biāo)

1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

2、背誦課文

四、實(shí)施目標(biāo)

(一)逐句講讀詩句。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

(1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么?

追問：①月牙什么樣?像什么?

②“小小的船”是什么?

指名說

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說

師小結(jié)：

“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

指名說

師小結(jié)：

“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

(4)指導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。

師：聽老師范讀，注意做到：

口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)

2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

(1)過渡：

小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船

自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同)

(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?

(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星?

師小結(jié)：

“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么?

指名說

②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢?

指名說

③師小結(jié)：

“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。

(5)理解“只”

夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。

(6)指導(dǎo)朗讀

我/在小小的/船里(輕聲)坐。

只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

(7)初步了解什么是想象。

①問：月亮真的變成了，小船嗎?

小姑娘是不是真的坐到了月亮上?

師小結(jié)：

月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

②問：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?

(二)朗讀全文

1、過渡：你喜歡這首詩嗎?請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來，讀時(shí)要做到，(投影)：

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

(2)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

(三)指導(dǎo)背誦

美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?

自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

(可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評(píng)議―――齊背

師按掛圖提示背誦。

五、課后練習(xí)

1、填空

彎彎的()，小小的()，小小的()兩頭尖。

我在小小的()里坐，只看見閃閃的()藍(lán)藍(lán)的()。

2、照樣子用線連起來。

小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的

月兒船星星天

六、布置作業(yè)

背誦課文。

小小的船小學(xué)精品教案（精選篇3）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“船、彎、兩、尖、坐、看、見、閃”8個(gè)生字,會(huì)寫“兩”1個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“兩”1個(gè)字。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【過程預(yù)設(shè)】

一、兒歌導(dǎo)入。

1、聽兒歌導(dǎo)入課題，揭示課題。課前出示課件讓學(xué)生先聽兒歌。

師：小朋友們，這首兒歌好聽嗎? 生：好聽!

師:它的名字叫《小小的船》，是我們今天要學(xué)的一首兒童詩，請(qǐng)小朋友們打開書本68頁，第六課《小小的船》(板書)，我們來讀一讀題目6、《小小的船》。

2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。

師：我們來認(rèn)識(shí)“船”字，誰來讀一讀?它是翹舌音。(學(xué)生讀)

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

認(rèn)識(shí)了“船”字，再讀一次題目。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文。

師：請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教。(學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo)) 2、聽錄音。

師：我們來聽一聽錄音。

師:再聽一遍，可以小聲跟著讀。

3、畫出本課的生字詞，和同桌讀一讀生字詞。

師：請(qǐng)小朋友們拿起筆，看誰能快速地找出課文里的生字寶寶，并把它們?nèi)Τ鰜恚缓蠛屯瑢W(xué)讀一讀。(學(xué)生找生字，然后讀師巡視指導(dǎo))

4、學(xué)習(xí)生字詞。(多種形式學(xué)習(xí)，表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

師：我們來學(xué)習(xí)生字詞。(出示卡片，教學(xué)“彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫，感覺“彎彎”。“兩”字可用組多個(gè)詞記憶。“尖”說一說由哪些熟字組成。“坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個(gè)人坐在土上面。“看見”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西。“閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進(jìn)去一個(gè)人。) 師：我們來拼讀生字詞。(學(xué)生集體拼讀)

5、游戲：摘星星。

師：我們來玩生字游戲，摘星星。(點(diǎn)名讀星星卡里的生字詞)

三、再讀課文，理解感悟。

1、再讀課文。

師：我們學(xué)會(huì)生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會(huì)讀嗎?誰來試一試，讀一讀全文。(點(diǎn)名讀后齊讀，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生)

2、學(xué)習(xí)第一句詩：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

(1)讀這句詩。

師：我們來學(xué)習(xí)第一句詩，誰來讀一讀?(指名讀，齊讀。表揚(yáng)讀得好的學(xué)生)

(2)圖文結(jié)合，知道“小小的船”指的是什么? 師：請(qǐng)看圖，這是個(gè)什么樣的月兒?

生：彎彎的。

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師畫一畫。(板書：簡筆畫彎彎的月兒) 生：在空中畫。

師：這個(gè)彎彎的月兒兩頭怎么樣? 生：尖尖的。(師板書：尖尖) 師：這個(gè)彎彎的月兒像不像小船呀?

生：像。(師板書：像小船)

師：這里是把彎彎的月兒比作小小的船，所以“小小的船”指的就是這個(gè)......

生：彎彎的月兒。

(3)再讀這句詩。(多種形式讀，可加上動(dòng)作。) 師：這么漂亮的月兒你喜歡嗎? 生：喜歡。

師：那就請(qǐng)你們用喜歡的語氣再讀一讀這句詩吧，如果能加上動(dòng)作讀就更好了。

(4)訓(xùn)練說話：彎彎的月兒像( )。

師：小朋友們，請(qǐng)展開你們想象的翅膀，想一想，彎彎的月兒除了像小船，它還像什么呀?(表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

生:像香蕉，像彎刀，像豆角，像眉毛，像媽媽微笑時(shí)彎彎的嘴...... 師：小朋友們的想象力真豐富呀!我們?cè)僮x一讀這句詩吧。(加動(dòng)作讀)

3、學(xué)習(xí)第二句詩：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：多么可愛多么神奇的月亮船呀!你們想不想飛上去坐一坐呀? 生：想!

師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起飛上去(做飛的姿勢(shì))。

(1)引導(dǎo)學(xué)生回答“我”坐在小船里看到了什么?

師：你們坐在月亮船里看到了什么呀?誰來說一說?(表揚(yáng)說得好的學(xué)生)

生：星星，閃閃的星星。生：藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天。生:(或看到其他)

(2) 讀這句詩。(多種形式讀，可加上動(dòng)作) 師：這夜空的景色美不美呀?

生：美!

師;請(qǐng)你們用美美的語氣來讀一讀這句詩吧!(可加上動(dòng)作讀)

4、讀整首詩。

師：誰來美美地讀一讀整篇課文?(點(diǎn)名讀，齊讀)

四、練習(xí)：連一連。

師：我們來做練習(xí)，請(qǐng)小朋友們拿起筆做一做69頁第3題，照樣子，連一連。

學(xué)生做練習(xí)老師巡視，然后點(diǎn)名說一說答案，再集體讀一讀。

五、指導(dǎo)書寫“兩”字。

師：請(qǐng)小朋友們看大屏幕。(出示“兩”字)這個(gè)字怎么讀? 生：兩!

師：請(qǐng)你們睜大明亮的眼睛仔細(xì)觀察“兩”字在田字格中的位置。 (指導(dǎo)觀察每一筆的書寫位置)

師：請(qǐng)小朋友們舉起你的小小手，跟老師寫一寫。(師在黑板示范寫) 師：請(qǐng)你拿起筆找到69頁第4題描描寫寫中的“兩”字，先描紅，再寫兩個(gè)，看誰寫的最漂亮!

(學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，并講一講寫字的姿勢(shì)。表揚(yáng)寫得好的學(xué)生)

六、總結(jié)全文。

師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真好!不僅學(xué)會(huì)了生字，還能正確流利地朗讀課文。

七、布置作業(yè)。

師：這節(jié)課的作業(yè)是：

1、朗讀課文2次。

2、書寫生字“兩”一行。

小小的船小學(xué)精品教案（精選篇4）

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)目標(biāo)

１、理解課文內(nèi)容，知道晴天的夜空有什么？

２、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音。

３、背誦課文。

〖能力目標(biāo)

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、會(huì)說什么像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、理解課文，會(huì)說“……像……”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在感悟語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

【教學(xué)方法】

教法：愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法：與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

【教學(xué)用具】

教具：多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實(shí)物、圖片。

學(xué)具：書、彩筆、繪畫紙。

【教學(xué)過程】

一、自然導(dǎo)入

出示課題

師：上課，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船（貼月亮）大家齊讀課題。

二、游戲鞏固生字

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

師：下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲。課下組長是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星？（是）請(qǐng)大家注意聽老師游戲要求，每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍，然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好，游戲開始。

(設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、好游戲，游戲是他們最喜愛的活動(dòng)。課的一開始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣，把吸引學(xué)生到課堂上來，使本節(jié)課有一個(gè)良好的開始。

師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長，坐好。

師：你們看同學(xué)們布置得美不美？（美）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。）

三、自讀課文

商定目標(biāo)

１、自由讀課文，思考學(xué)什么？

２、通過詢問，確定目標(biāo)。師：好，我接受大家的意見，一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空，再背下來好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。）

師：請(qǐng)大家聽老師讀！（評(píng)價(jià)）

四、細(xì)讀課文

感悟語言美

師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，可全組參加，也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀，不拘形式，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。）

師：大家交流一下，你喜歡哪一句？為什么喜歡這一句？我建議我們先學(xué)第一句行嗎？（行或不行）

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。）

１、學(xué)習(xí)第一句（課件：圖文）

⑴自由談喜歡的句子。

⑵比較彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

⑶指名讀。

⑷集體讀。

⑸知識(shí)拓展，思考彎彎的月兒還像什么？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)句子的形象、奇妙之處，培養(yǎng)他們的想象能力。）

２、學(xué)習(xí)第二句（課件：圖文）

⑴邊讀邊想象小小的船指的是什么？并理解“兩頭尖”的意思。

⑵指名讀，集體讀。

⑶晴朗的夜空多美呀！月兒彎彎像小船，小船彎彎惹人愛，作者看著看著仿佛自己也來到了月亮上。

（設(shè)計(jì)意圖：情境熏陶，語言激趣。）

３、學(xué)習(xí)第三句

（課件圖文）

⑴自由讀。

⑵結(jié)合生活實(shí)際，描述自己看見的夜空。理解“只看見”。

⑶感受意境美。

⑷師范讀，小組互相讀。指名讀（評(píng)議），齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，通過有效的合作，突破難點(diǎn)，感悟作者用詞的準(zhǔn)確。）

⑸知識(shí)拓展。閃閃的星星像什么？藍(lán)藍(lán)的天空像什么？碧綠的荷葉像什么？用……像……說一句話。

閃閃的星星像寶石。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

碧綠的荷葉像（）像（）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思維極度活躍。暢所欲言，開心樂學(xué)。拓寬知識(shí)，培養(yǎng)他們想象能力。）

４、激發(fā)情感

朗讀課文

⑴看課文，聽錄音。（配樂朗讀）師生共同開發(fā)課程資源

⑵小組互相讀。男生讀，女生讀，配樂讀？

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同開發(fā)課程資源，學(xué)生情感進(jìn)一步升華。）

五、知識(shí)拓展

課外延伸

１、比較生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？

２、教師相機(jī)指導(dǎo)，電腦課件出示《小知識(shí)》，幫助學(xué)生解決疑難問題。

（設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受，有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）

六、背誦課文

感受意境

１、扶生背課文。

２、小組互相背，指名背，集體背。

３、請(qǐng)生把自己想象的夜空畫下來。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的自信。小組合作，體驗(yàn)快樂。深入理解，感受意境。想象作畫，注重學(xué)科整合，使學(xué)生受到美的熏陶。）

七、布置作業(yè)：（建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇）

我會(huì)畫：繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫。

我會(huì)搜集：搜集其它贊美大自然的詩歌。

小小的船小學(xué)精品教案（精選篇5）

目的要求：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。

2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

多媒體月亮的圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)象個(gè)圓盤，有時(shí)象把鐮刀。”（月亮）

喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)“圓圓的”迭詞運(yùn)用）出示新月時(shí)的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強(qiáng)調(diào)迭詞“彎彎的”）

2、出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多么美啊！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。

板書課題：小小的船

二、揭示課題，初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生借助拼音讀一遍這首詩歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？

2、詩歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？

三、教師范讀課文。

現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（可用多媒體在大屏幕上展示課文內(nèi)容和課本的插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意再感受課文的美的意境）

四、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準(zhǔn)字音。

2、出示生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀，指名讀。

3、自主識(shí)字，四人為一組快速識(shí)字，可指名學(xué)生說出自己識(shí)字的方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。

1、指名學(xué)生讀課文一、二行。

（1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個(gè)例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）

（2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象----------------。（學(xué)生的答案都給予肯定）對(duì)，

“小小的船”和“小船”哪一個(gè)更小？你覺得哪一個(gè)更可愛呢？（小小的船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個(gè)“象”字）對(duì)，課文的第一句就是這個(gè)意思，大家一起讀這句話吧！（齊讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個(gè)小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。

2、學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧！（可放一段音樂，學(xué)生邊聽邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當(dāng)肯定）板書：我看見了----------------。

（2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍(lán)藍(lán)的天空象--------------。閃閃的星星象-----------------。

（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。

六、學(xué)生有表情的朗讀課文，體會(huì)詩的意境美。

七、做游戲，快速背誦課文。

1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的

小小的

閃閃的

藍(lán)藍(lán)的

天

月亮

船

星星

（指名學(xué)生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來，并排好隊(duì)）