一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案7篇

教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、有趣生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是小編為大家整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇1

我會(huì)填 這是一項(xiàng)數(shù)筆畫(huà)，按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)的練習(xí)。題中有六個(gè)漢字，三個(gè)花瓶，花瓶上分別寫(xiě)著筆畫(huà)數(shù)，每個(gè)花瓶里有兩朵花，要求把這六個(gè)字按筆畫(huà)數(shù)進(jìn)行分類，把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在同一個(gè)花瓶的花朵上。這六個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)不多，填起來(lái)不算困難。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字的筆畫(huà)和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

過(guò)程建議

1、 出示卡片：子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，這些都是我們見(jiàn)過(guò)的生字寶寶，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（開(kāi)火讀，注意字音是否標(biāo)準(zhǔn)。）把這些字貼在黑板上。

2、 你會(huì)寫(xiě)這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書(shū)空，糾正錯(cuò)誤的`筆順。）

3、 出示花瓶圖或教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么？

4、 同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫(huà)時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)時(shí)要工整干凈。）

5、 匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫(huà)都數(shù)好后，再歸類填寫(xiě)。

看看讀讀這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)不同渠道加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感。

過(guò)程建議

1、 同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫(huà)或課件（不帶詞語(yǔ)），看！多美的景色呀！說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀詞。）

2、 你能根據(jù)圖畫(huà)編一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽(tīng)）

3、 出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。

4、 在生活中象這樣的詞還有很多，你會(huì)說(shuō)嗎？（組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào)，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時(shí)糾正。）

5、 拓展：五（ ）星星 一( )山 一( )同學(xué) 兩( )書(shū) 幾( )小鳥(niǎo) 一( )畫(huà) 四( )房 一( )飛機(jī) 三( )樹(shù) 一( )水

讀讀畫(huà)畫(huà)這項(xiàng)活動(dòng)是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，周?chē)鞘膫€(gè)學(xué)過(guò)的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫(xiě)著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍(lán)色，足字旁的字涂粉紅色。通過(guò)“讀、思、說(shuō)、畫(huà)”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

過(guò)程建議

1、 出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。

2、 引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言。)

3、 這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說(shuō)說(shuō)怎樣涂，然后再動(dòng)手。)

4、 匯報(bào)，集體訂正。

5、 你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過(guò)交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)

6、 拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。讀讀背背《東西南北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學(xué)生利用太陽(yáng)辨別方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽(yáng)辨別方向的方法。

過(guò)程建議

1、 游戲：指方向。教師說(shuō)方向，學(xué)生用手指出來(lái)，比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

2、 下面我們就來(lái)學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。

3、 借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

4、 多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……

5、 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法)

6、 看圖：小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？

7、 老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。

8、 你還知道其它辨別方向的方法嗎？9、 齊背兒歌。

口語(yǔ)交際《這樣做不好》這個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來(lái)水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說(shuō)“這樣做不好”，這是在勸說(shuō)別人不良行為時(shí)常說(shuō)的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說(shuō)出來(lái)讓對(duì)方信服才是關(guān)健。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)有禮貌，并且學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語(yǔ)交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。

交際準(zhǔn)備掛圖或課件組織過(guò)程

1、 揭題：生活中，我們常會(huì)遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹(shù)，在公物上亂寫(xiě)亂畫(huà)……看到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？(指名回答，板書(shū)課題。)

2、 師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎？

3、 指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。

4、 這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么？(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由，道理要能把人家說(shuō)服，說(shuō)話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)

5、 分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

6、 匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說(shuō)一幅圖。(師生評(píng)議，注意聽(tīng)他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來(lái)水了，可是水資源卻是有限的。)

7、 表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。可以兩個(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說(shuō)。

8、 哪組想?yún)R報(bào)就讓哪

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)的字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)，辨別方向的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確使用量詞。

教具準(zhǔn)備：掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤(pán)，詞語(yǔ)卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

一、我會(huì)填。

1、出示“子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火“，并把花瓶、紅花貼在黑板上。

（1）集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會(huì)讀”。

2、學(xué)生填寫(xiě)后，交流填寫(xiě)方法。

二、看看讀讀。

1、出示插圖。

2、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）

（1）齊讀。

（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。

（3）對(duì)口令。

4、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。

（1）小組討論。（2）匯報(bào)交流。

三、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。

一（ ）畫(huà) 一（ ）水 幾（ ）小雞

一（ ）陽(yáng)光 一（ ）手 幾（ ）房子

幾（ ）魚(yú) 幾（ ）星星

四、擴(kuò)展練習(xí)。

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。

第二課時(shí)

一、讀讀畫(huà)畫(huà)。

１、按順時(shí)針?lè)较蚧蚰鏁r(shí)針?lè)较蛑笇W(xué)生認(rèn)讀.

2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。

4、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，如圖，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

5、練習(xí)：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

（1）四人小組合作找一找。

（2）匯報(bào)、交流。

二、讀讀背背：東西南北。

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

2、同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

（1）早晨太陽(yáng)從什么地方升起？

（2）說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

4、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢？

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇3

一、文本教學(xué)解讀

語(yǔ)文園地三是拼音學(xué)完后的一個(gè)全面復(fù)習(xí)和鞏固，安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容：“用拼音”“字詞句運(yùn)用”“和大人一起讀”。

“用拼音”安排了4個(gè)小練習(xí)：

“讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。”這是讀音相近音節(jié)的對(duì)比練習(xí)。5組扇面分別呈現(xiàn)：兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的對(duì)比、前后鼻音的對(duì)比、平翹舌音的對(duì)比、帶不同介母的音近音節(jié)的對(duì)比，以及帶有介母和不帶介母的對(duì)比。將這些容易混淆的音節(jié)一組組比較拼讀，可幫助學(xué)生區(qū)分相似音節(jié)，提高拼讀的準(zhǔn)確性。

“比一比，讀一讀。”這是區(qū)分形近復(fù)韻母ie、ei和iu、ui的練習(xí)。通過(guò)兩組音節(jié)詞，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)形象的語(yǔ)境中區(qū)分、鞏固這兩組易錯(cuò)易混的形近復(fù)韻母，提醒學(xué)生牢記它們?cè)谝艄?jié)中聲調(diào)標(biāo)注的規(guī)律。

“秋游的時(shí)候，你想帶什么？”這個(gè)練習(xí)把音節(jié)拼讀和生活課堂緊密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)秋游的情境，呈現(xiàn)了孩子秋游時(shí)可能需要的9種物品的音節(jié)詞，在提高學(xué)生拼讀興趣的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主。

“讀一讀，記一記，再說(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母”是通過(guò)“讀、記、說(shuō)”復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。“說(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母”將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活連接，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中鞏固所學(xué)。

“字詞句運(yùn)用”安排了2個(gè)小練習(xí)：

“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。”這個(gè)練習(xí)是“車(chē)”字的“開(kāi)枝散葉”。7個(gè)詞語(yǔ)清晰地分為3組“葉脈”：最左邊一組是車(chē)的種類，中間一組是與車(chē)有關(guān)的事物，最右邊一組是和車(chē)有關(guān)的表現(xiàn)動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)生在朗讀詞語(yǔ)中復(fù)習(xí)生字，感知每組詞語(yǔ)的異同，感受漢字的魅力。

“拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。”是借助拼音讓學(xué)生正確拼讀的同時(shí)，復(fù)習(xí)“口、日、目、田”4個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。這4個(gè)字基本筆畫(huà)相同、結(jié)構(gòu)相同，集中練習(xí)，有利于學(xué)生在對(duì)比中把字寫(xiě)得規(guī)范、端正，能初步感受書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。

“和大人一起讀”安排了一篇小短文《小鳥(niǎo)念書(shū)》。這篇短文生動(dòng)活潑，富有童趣。課堂上，教師可以和學(xué)生分角色朗讀。文中多處出現(xiàn)AABB式的象聲詞，可引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。課后還可以請(qǐng)學(xué)生讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，或親子朗讀、親子表演等，體驗(yàn)共同閱讀的樂(lè)趣。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)詞，了解秋游該帶什么，并能選出來(lái)。

3.熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.認(rèn)讀由核心字“車(chē)”組成的7個(gè)詞語(yǔ)，了解每組詞語(yǔ)的異同，感受認(rèn)識(shí)漢字的趣味性。鞏固“口、日、目、田”的書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握筆順規(guī)則，并能遷移運(yùn)用至其他漢字的書(shū)寫(xiě)。

5.和大人一起讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》，感受閱讀的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確拼讀常用物品和自己的姓名。

2.識(shí)記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，能正確區(qū)分形近的韻母。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確拼讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

板塊一 拼音大闖關(guān)

1.活動(dòng)一：第一關(guān)，我會(huì)讀音節(jié)。

（1）讀準(zhǔn)音節(jié)。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，把音節(jié)讀正確。

（2）每人挑選其中的一組，同桌互相說(shuō)說(shuō)兩個(gè)音節(jié)（三個(gè)音節(jié)）的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

提示：可創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境。如：同學(xué)們，這節(jié)課我們要去拼音王國(guó)游玩，但是需要闖關(guān)成功才能進(jìn)去。

（3）互動(dòng)游戲：順風(fēng)耳。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生事先準(zhǔn)備音節(jié)卡片。

②語(yǔ)：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。

②教師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的音節(jié)卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)：“找到了，找到了，yān yān yān。”看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

提示：可順著報(bào)、逆著報(bào)、打亂順序報(bào)，增加練習(xí)量。

2.活動(dòng)二：第二關(guān)，我會(huì)讀音節(jié)詞。

（1）比較韻母“ie”和“ei”、“iu”和“ui”。

（2）讀準(zhǔn)音節(jié)詞。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，把兩組音節(jié)詞讀正確。

拓展閱讀：區(qū)分復(fù)韻母ui和iu、ei和ie的兒歌。

提示：拓展內(nèi)容附后。

3.互動(dòng)游戲：你讀我找。

（1）請(qǐng)一名學(xué)生抽音節(jié)詞卡。

（2）讀出自己所拿卡片的音節(jié)。

（3）再找一名同學(xué)到大屏幕上找到這個(gè)音節(jié)詞并指出來(lái)。

提示：可順著報(bào)、逆著報(bào)、打亂順序報(bào)，增加練習(xí)量。

4.活動(dòng)三：第三關(guān)，我會(huì)認(rèn)，也會(huì)選。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生回憶外出游玩的情景。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，出去玩一般都會(huì)帶哪些物品。

（2）學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)詞。

（3）游戲：大屏幕隨機(jī)出現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出音節(jié)詞并說(shuō)出該物品的用處。

比如：出示“mào zi”，學(xué)生認(rèn)讀“帽子”，并說(shuō)出帽子能遮陽(yáng)。

（4）拓展說(shuō)話：除了書(shū)上的這些物品，秋游的時(shí)候你還想帶什么其他物品？同桌商量并嘗試用拼音記下來(lái)。

5.活動(dòng)四：第四關(guān)，我會(huì)背，也會(huì)說(shuō)。

（1）游戲：開(kāi)火車(chē)。

將聲母和韻母分為三列“火車(chē)”。如火車(chē)頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學(xué)陸續(xù)走上講臺(tái)。每人右手搭在前一個(gè)學(xué)生的肩上，左手將字母卡片面向同學(xué)舉起。火車(chē)頭發(fā)出“嗚——”的一聲后，每個(gè)學(xué)生按聲母順序讀出自己手中字母的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另兩列火車(chē)的車(chē)頭分別是“ɑ”和“zhi”，練習(xí)方法和前面的一樣。

（2）讓學(xué)生口頭拼讀自己名字的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的名字里有哪些聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）找找同學(xué)名字中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

板塊二 字詞巧運(yùn)用

1.活動(dòng)一：上“車(chē)”旅行。

（1）復(fù)習(xí)生字“車(chē)”，提醒讀好翹舌音。指名讀、齊讀。

（2）出示這3組詞語(yǔ)，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，并試著說(shuō)說(shuō)這樣分類的原因。

（3）嘗試用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

（4）互動(dòng)游戲：“車(chē)”字組詞接龍賽。

以小組為單位接龍說(shuō)詞語(yǔ)，看哪個(gè)小組接得又快又準(zhǔn)又多。

提示：可分類別接龍。如，“消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)”“車(chē)輪、車(chē)窗、車(chē)站”“下車(chē)、開(kāi)車(chē)、倒車(chē)”。

2.活動(dòng)二：小小書(shū)法家。

（1）拼讀音節(jié)詞。

（2）指導(dǎo)孩子正確書(shū)寫(xiě)生字“口、日、目、田”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，再書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字執(zhí)筆的姿勢(shì)。寫(xiě)后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同桌互評(píng)，全班評(píng)價(jià)。

提示：引導(dǎo)學(xué)生比較4個(gè)字的異同點(diǎn)，在比較中注意筆順，把字寫(xiě)正確，力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

板塊三 你我共閱讀

1.活動(dòng)一：自由讀。

提示：老師（家長(zhǎng)）和孩子讀給對(duì)方聽(tīng)。注意讀好象聲詞。

2.活動(dòng)二：分角色讀。

提示：老師（家長(zhǎng)）和孩子分角色讀，大人讀老師部分，孩子讀小鳥(niǎo)部分。

3.活動(dòng)三：演一演。

提示：大人演老師，小朋友演風(fēng)和學(xué)生，也可以由小朋友獨(dú)自來(lái)演。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具

教學(xué)過(guò)程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙!”大家準(zhǔn)備好了嗎?有沒(méi)有信心們?好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。

2.探究知道新問(wèn)題

師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的?有什么特點(diǎn)?

學(xué)生：

(1)磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

(2)磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。

(3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。

3.游戲：變身小磁鐵

師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。)

二、探究磁鐵的應(yīng)用

1.激趣

師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。)

3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

2.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

3.通過(guò)學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、師：讓我們一起拍拍小手吧!

2、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分：

1、游戲：《彩泥變變變》

①揉一揉：彩泥變成湯圓

②壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。

③搓一搓：湯圓變面條，比一比誰(shuí)的面條長(zhǎng)。

讓幼兒自己變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。

2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望?

圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開(kāi)是美麗花朵，

你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎?

3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過(guò)程。

講解彩泥花朵的制作的過(guò)程：

制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條。按照順序粘在白紙板上。

師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把!

4、學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、讓大家和老師來(lái)欣賞一下你們的作品。

2、我們一起去洗洗小手吧!

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇6

教學(xué)意圖：

玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛(ài)，并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是通過(guò)讓學(xué)生在玩小汽車(chē)的過(guò)程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)顏色感興趣。

2.會(huì)將小汽車(chē)車(chē)輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車(chē)，拉鏈等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學(xué)生自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車(chē))

師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車(chē)的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車(chē)，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)玩。)

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：小朋友們，快來(lái)看呀，老師的汽車(chē)會(huì)變魔術(shù)!

教師把汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，真有趣。”

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車(chē)滾出來(lái)的畫(huà)，師：厲害吧，老師的小汽車(chē)還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。)

3.師：同學(xué)們，你們的小汽車(chē)能畫(huà)畫(huà)，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動(dòng)結(jié)束

1、每人一個(gè)方向盤(pán)，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生做開(kāi)小汽車(chē)的游戲。

2、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案 精選篇7

教學(xué)建議

1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、開(kāi)放、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從中獲取知識(shí)。

2.開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維，以思促行，從而達(dá)到語(yǔ)文實(shí)踐能力與思維能力的統(tǒng)一發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2.辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

3.熟練運(yùn)用部首查字法，記一記漢字偏旁。

4.熟記十二生肖。

過(guò)程與方法

1.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2.啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。

3.小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.享受細(xì)致觀察后的成功體驗(yàn)。

2.感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2.能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。

3.熟記十二生肖。

難點(diǎn)

1.發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。

2.感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：食物圖片，多媒體課件。

學(xué)生：了解十二生肖。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2.能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。

3.啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。

4.能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2.能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。

難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。

2.能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

三、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了很多食物，想不想嘗一嘗但是老師呀，有個(gè)要求，請(qǐng)你們嘗一嘗后，說(shuō)出這些食物的特征。

四、識(shí)字加油站

1.出示食物圖片：荔枝

(1)你們吃過(guò)荔枝嗎它是什么味道能用一個(gè)詞來(lái)形容荔枝的味道嗎老師會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是甜津津。

(2)認(rèn)識(shí)“津”字。

(3)讀詞語(yǔ)“甜津津”。

(4)板書(shū)詞語(yǔ)：甜津津。

2.出示食物圖片：話梅

(1)這是什么你們吃過(guò)嗎

(2)這種食物吃起來(lái)味道怎么樣呢

(學(xué)生回答)

(3)老師也來(lái)用一個(gè)詞形容：酸溜溜。

(4)認(rèn)識(shí)“溜”字。

(5)板書(shū)詞語(yǔ)：酸溜溜。

3.集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。

(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道，相機(jī)識(shí)字。

(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ)：辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

(3)圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。

(4)學(xué)生試讀。

(5)同桌互讀。

(6)讀詞，找出詞語(yǔ)規(guī)律。這些詞語(yǔ)都是ABB式，都是用來(lái)形容食物味道的。

(7)游戲識(shí)字。

五、字詞句運(yùn)用

1.選一選，連一連。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。

(2)指名回答。

(3)請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。

(4)說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選。

“霄、宵、削”的偏旁分別是：、宀、刂，“”與天空有關(guān)，“刂”與刀有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選：元宵削蘋(píng)果九霄云外

“賠、陪、培”的偏旁分別是：貝、阝、土，“貝”與錢(qián)有關(guān)，“土”與泥土有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選：培土陪伴賠錢(qián)

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

看偏旁就能了解這個(gè)字與什么有關(guān)，就能區(qū)分不同的形聲字了。

2.下面這些字查什么部首查一查，記一記。(1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚(yú)”。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。

(2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。

(3)將這些字用部首查字法在字典中找出來(lái)，并在書(shū)本上標(biāo)出它們的讀音與部首。

(4)圈一圈后一組字的偏旁。

(5)比較這兩組字，看看有什么聯(lián)系。(后一組字的偏旁就是前一組字。)

(6)“開(kāi)火車(chē)”讀一讀。

六、梳理板書(shū)

語(yǔ)文園地三

甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴

油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。

2.熟記十二生肖。

3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

從漢字的偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。

難點(diǎn)

從《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》的故事中懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1.投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。

2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

3.圈出每個(gè)漢字的偏旁。

4.說(shuō)一說(shuō)字與偏旁的關(guān)系。

帶“火”“灬”的字大多與“火”有關(guān)。帶“心”“忄”的字大多與“心”有關(guān)。帶“刂”“刀”的字大多與“刀”有關(guān)。

四、日積月累

1.課件播放《十二生肖歌》，請(qǐng)同學(xué)們跟著一起唱一唱。

2.師：同學(xué)們，你們知道十二生肖分別是哪些動(dòng)物嗎

3.你知道你的屬相是什么嗎

學(xué)生小組內(nèi)相互說(shuō)自己的屬相。

4.你知道屬相是怎么來(lái)的嗎教師或?qū)W生講解屬相來(lái)歷的故事。

5.怎么讓小小的老鼠排在第一名呢這里也有個(gè)故事。師講述故事：結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后來(lái)，人們就按它們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來(lái)給每一年命名。

6.出示“日積月累”中的十二個(gè)詞語(yǔ)。

(1)學(xué)生自讀一遍。

(2)教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。

(3)同桌之間互讀、互評(píng)、互糾。

(4)指名讀詞語(yǔ)。

(5)全班齊讀。

(6)讀一讀，看誰(shuí)能記下來(lái)。

(7)讓學(xué)生按照順序讀熟并背誦十二生肖。

(8)小組內(nèi)檢查背誦結(jié)果。

五、我愛(ài)閱讀

1.激趣引題。

孩子們，你們喜歡春天嗎

你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢!(出示課件)說(shuō)說(shuō)看，這兩棵小樹(shù)，你最喜歡誰(shuí)

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的童話小故事，(板書(shū)題目，齊讀)讀了標(biāo)題，你想知道什么

2.初讀文章，出示自讀要求：

(1)讀通短文，為短文標(biāo)上自然段。

(2)說(shuō)說(shuō)短文中有哪些人物，主要講了什么事兒。(小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。春天小柳樹(shù)看不起小棗樹(shù)，到了秋天，小棗樹(shù)卻沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)。)

3.說(shuō)一說(shuō)，從這個(gè)故事中你明白了什么

4.拓展延伸，教師總結(jié)。

其實(shí)呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是要能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。就讓我們一起來(lái)夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

六、梳理板書(shū)

語(yǔ)文園地三

炒烤燒煎蒸煮與“火”有關(guān)

怒戀感慌驚怕與“心”有關(guān)

刺刮劍分剪切與“刀”有關(guān)