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大班教案范文集合6篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

教學(xué)目的：

通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。

作業(yè)要求：

認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

教學(xué)重點(diǎn)：

漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的.漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線(xiàn)勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

大班教案 篇2

運(yùn)動(dòng)目的：

1、能痛快地與成人做游戲。

2、進(jìn)修摒擋繩索。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)童謠《手指歌》。（一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一個(gè)毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變，變變變，釀成一只小花貓。）

師：小朋友的小手真醒目，還會(huì)變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來(lái)演出一個(gè)節(jié)目呢，你們想看嗎？

師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來(lái)做游戲了！（老師樹(shù)模，二位先生將里邊的腳綁在一路，一邊綁一邊說(shuō)：“大腳和小腳，晤面說(shuō)聲好，親一親，抱一抱，一路做游戲。”

師：小朋友，你們想玩嗎？（勉勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一路到場(chǎng)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，邊用繩索邊綁腳，然后在課堂里訓(xùn)練一下“二人三腳走”。

二、游戲：二人三腳走

老師交接請(qǐng)求：

1、將家長(zhǎng)分成五組，每組五對(duì)，以課堂里的一條線(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，幼兒園教育隨筆然后走到劈面的一條線(xiàn)（即為盡頭），看哪組走得有快又穩(wěn)。

2、游戲中勉勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)和孩子配合到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

3、竣事：進(jìn)修摒擋繩索。

師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個(gè)把戲呢！你們想看嗎？（先生用繩索在地上釀成一盤(pán)蚊噴鼻）邊操縱邊用童謠的`情勢(shì)來(lái)引誘幼兒。（小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤(pán)大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。）

師：釀成了什么呀？（蚊噴鼻）

師：我們一路來(lái)變一變，好嗎？（勉勵(lì)小朋友變好后放在先生的盤(pán)子里）

4、運(yùn)動(dòng)竣事。獎(jiǎng)紅花。

大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

流行音樂(lè)作為音樂(lè)表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡(jiǎn)單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級(jí)小“泛絲”，對(duì)很多歌曲達(dá)到了張口就來(lái)的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽(tīng)到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢(shì)雄壯之極，盡管他們對(duì)其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對(duì)樂(lè)曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂(lè)智能教學(xué)CD中的一首“波斯集市”的樂(lè)曲，樂(lè)曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢(shì)宏大的敘事詩(shī)般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂(lè)曲，更是讓我激動(dòng)，于是，一個(gè)流行音樂(lè)與古典交響樂(lè)的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。

根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，我通過(guò)一個(gè)很古老又很經(jīng)典

的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自由地感知、理解音樂(lè)的內(nèi)容，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。

3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活動(dòng)流程：

分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報(bào)演出

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 師：出示小老鼠，問(wèn)：

1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）

2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）

3、聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的.小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

（自評(píng)：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)，幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，容易理解和感知。）

二、分段欣賞并表演：

（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。

1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？

2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）

3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）

（自評(píng)：音樂(lè)中的弱——強(qiáng)漸變的過(guò)渡通過(guò)兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來(lái)，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過(guò)幼兒的身體和有節(jié)奏的語(yǔ)言的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。）

（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）

2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。

2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）

（自評(píng)：孩子們對(duì)“波斯貓”的音樂(lè)已經(jīng)耳熟能詳，特別是對(duì)后半段的音樂(lè)特別感興趣，基于幼兒這樣的特點(diǎn)，選用波斯集市中的一段類(lèi)似風(fēng)格的音樂(lè)，作為波斯貓出場(chǎng)的音樂(lè)，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎(chǔ)，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時(shí)潛在地讓幼兒領(lǐng)略了交響樂(lè)和流行音樂(lè)風(fēng)格的不同。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)歌詞的創(chuàng)編是個(gè)難點(diǎn)，教師對(duì)創(chuàng)編出的歌詞的簡(jiǎn)單而有趣的記錄可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂(lè)趣。）

（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂(lè)。

1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）

2、看見(jiàn)波斯貓睡著了，誰(shuí)最開(kāi)心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫(huà)圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）

3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

（自評(píng)：這段音樂(lè)的情節(jié)性、曲折性較強(qiáng)，通過(guò)讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)的轉(zhuǎn)折與強(qiáng)弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過(guò)程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進(jìn)一步參與活動(dòng)的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特征。這個(gè)部分是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨(dú)立制作圖譜，幼兒的能力也在活動(dòng)的過(guò)程中漸漸提高。）

（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。

延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強(qiáng)音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住？

（五）、連貫表演。

1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。

2、要求幼兒能根據(jù)教師的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫(huà)棒的區(qū)別，不能將油畫(huà)棒的顏色直接涂抹于臉上）

（自評(píng)：這是活動(dòng)的高潮，以往的音樂(lè)活動(dòng)表演，幼兒通常都戴上老師課前準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行表演，這次的活動(dòng)了某些“嘉年華”慶祝活動(dòng)中的裝扮手法，讓幼兒通過(guò)自己和同伴合作在臉上進(jìn)行自由繪畫(huà)裝扮，表現(xiàn)出兩個(gè)角色的不同特征，幼兒這時(shí)的情緒既新鮮又激動(dòng)，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對(duì)音樂(lè)的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進(jìn)一步參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）

活動(dòng)延伸：

1、在表演區(qū)更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報(bào)紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對(duì)自己和同伴進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾，并表演。

2、嘗試借助打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。

大班教案 篇4

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因

活動(dòng)難點(diǎn)：關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因

2、關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種關(guān)于大旋風(fēng)的圖片和碟片

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解旋風(fēng)的自然現(xiàn)象

教師播放錄象或出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察

教師：今天我到來(lái)了一段錄象和一些照片，請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，豐富其關(guān)于臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的知識(shí)。

二、展開(kāi)部分：

1、探討旋風(fēng)的自然現(xiàn)象

教師：你看到了什么？這種現(xiàn)象叫什么？它和平時(shí)的風(fēng)有什么不同？

進(jìn)一步探討旋風(fēng)對(duì)人們生活的.影響。

教師：當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事情？

結(jié)合掛圖，談一談它們給人類(lèi)帶來(lái)的危害。

2、游戲“大旋風(fēng)”

教師介紹游戲規(guī)則：

教師：請(qǐng)幼兒扮微風(fēng)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕舞動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏加快的時(shí)候，幼兒手拉手加速跑，扮演大旋風(fēng)。音樂(lè)節(jié)奏減緩時(shí)，幼兒的動(dòng)作相應(yīng)緩慢。

第二遍游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編微風(fēng)、旋風(fēng)的動(dòng)作。

教師：當(dāng)微風(fēng)來(lái)時(shí)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒做出柔美緩慢的動(dòng)作。

當(dāng)大旋風(fēng)來(lái)時(shí)是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒做出快速夸張動(dòng)作。

大班教案 篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑白即時(shí)貼；皮筋。

學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》

會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。

傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。

在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事引題，激發(fā)興趣

故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到**的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規(guī)則揭秘

第一段

（1）音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？

（2）聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

第二段

（1）舞會(huì)進(jìn)行到**的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印）

（2）在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)答：“誰(shuí)是灰太狼？”和“你是灰太狼”。

（3）黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）

（4）怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的`方向跑動(dòng)）。

第三段

（l）灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢？

（2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）

（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則

看圖譜完整欣賞音樂(lè)。

4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)

（1）教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

（2）幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

（3）邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

>>音樂(lè)游戲教案《灰太狼》素材

大班教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入主題后，小鳥(niǎo)是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習(xí)性，過(guò)程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè)和情緒，讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受，并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現(xiàn)，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。

2．知道小鳥(niǎo)和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲及伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；ppT課件（歌曲圖譜）

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹(shù)林世界

【本環(huán)節(jié)通過(guò)看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】

1、背景音樂(lè)歌曲伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；

2、看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林，這里有好多小鳥(niǎo)朋友在歡迎我們呢！看看，是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢？

小結(jié)：我們都認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

二、猜一猜——小鳥(niǎo)喜歡的去處。

【本環(huán)節(jié)通過(guò)猜測(cè)，想象，了解小鳥(niǎo)的習(xí)性，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的.觀點(diǎn)。】

小鳥(niǎo)最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。

1、出示圖譜，以問(wèn)答形式填入部分歌詞。

?在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？（根據(jù)幼兒所說(shuō)出示藍(lán)天、樹(shù)林圖片對(duì)應(yīng)到圖譜的“？”上）

2、你們知道小鳥(niǎo)還喜歡去什么地方嗎？

小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。

三、聽(tīng)一聽(tīng)——?jiǎng)勇?tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

【本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區(qū)分前后兩部分的不同。】

1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥(niǎo)們喜歡去的呢？有一首非常好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》會(huì)告訴我們。

2.欣賞歌曲：

小鳥(niǎo)還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對(duì)應(yīng)到圖譜上）

重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話(huà)“迎著春天歌唱”（小鳥(niǎo)非常喜歡春天，到了春天鳥(niǎo)兒們都從南方飛回來(lái)，用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。）

演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？

小結(jié)：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺(jué)是一跳一跳的，后半部分是小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。

四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥(niǎo)

【本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)和表演，充分感受小鳥(niǎo)自由飛翔的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。】

1.想學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲嗎？你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌？

小結(jié)：像鳥(niǎo)兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。

2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。

歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。

伴奏播放，看圖譜演唱。

邊唱歌曲邊模仿鳥(niǎo)兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥(niǎo)，在喜歡的地方自由飛翔？

提個(gè)小要求：前半部分小鳥(niǎo)們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。

結(jié)束后：你飛到哪里去了？為什么？