小班語(yǔ)言小猴請(qǐng)客教案及反思

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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小蚱蜢》含反思

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小蚱蜢》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入

（1）播放課件（視頻小蚱蜢），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？你見(jiàn)過(guò)嗎？

（2）教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？

2、理解兒歌

（1）。播放課件（兒歌欣賞），請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。

教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么？

教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢？可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿。

教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（小蚱蜢會(huì)高興嗎？為什么會(huì)摔下來(lái)呢？讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。

3、朗誦兒歌。

（1）再次播放課件（兒歌欣賞），請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）播放課件（朗誦兒歌），請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面學(xué)念兒歌。

（3）播放課件（朗誦兒歌）中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請(qǐng)幼兒跟著畫(huà)面一起念兒歌數(shù)遍。

4、認(rèn)識(shí)小蚱蜢。

（1）播放課件（蚱蜢的"照片），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。

（2）播放課件（蚱蜢在哪里），請(qǐng)幼兒找找蚱蜢。

（3）播放課件（跳躍的小蚱蜢），了解蚱蜢的彈跳力。

（4）活動(dòng)結(jié)束。幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。

活動(dòng)延伸：

播放課件（秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)），教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些昆蟲(chóng)？它們長(zhǎng)的什么樣？有什么特殊的本領(lǐng)？了解更多秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)。

附錄：

兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高！

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

教學(xué)反思：

在師幼互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現(xiàn)了不同表現(xiàn)；幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jī)時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。