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小班語(yǔ)言拉拉鼠和五色花的教案
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言拉拉鼠和五色花的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言拉拉鼠和五色花的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。
2.初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以五色花導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
(一)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師收到了一份特殊的`禮物,我們一起來(lái)看一看:這朵花和你平時(shí)見(jiàn)到的花有什么不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會(huì)把它用來(lái)做什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步體驗(yàn)故事的美好意境
(一)教師結(jié)合PPT圖片講故事
(二)啟發(fā)幼兒回答:故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?故事中發(fā)生了什么事情呢?
三、操作《五色花》圖譜,以問(wèn)答的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
(一)引導(dǎo)語(yǔ):在剛才的故事當(dāng)中,你聽(tīng)到了什么顏色的花瓣最先落下來(lái)?拉拉把紅色花瓣送給誰(shuí)?螞蟻把紅色花瓣當(dāng)成什么?
(二)啟發(fā)幼兒逐一講述:接下來(lái)是什么顏色的花瓣落下來(lái)呢?拉拉把他們送給誰(shuí)?當(dāng)成什么?
(三)引導(dǎo)語(yǔ):剩下最后一片是什么顏色的花瓣?拉拉是怎么做的?
四、結(jié)合ppt,再梳理一遍故事
(一)引導(dǎo)語(yǔ):拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽(tīng)一遍,把它記下來(lái),回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
(二)提問(wèn):如果你是小老鼠拉拉,你撿到了最后一片花瓣,你會(huì)把它送給誰(shuí),當(dāng)做什么呢?幫助別人后,你覺(jué)得高興嗎?為什么?
小結(jié):拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情,在我們的生活當(dāng)中,我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友,幫助了別人,我們也會(huì)覺(jué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸:
送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。
小班語(yǔ)言拉拉鼠和五色花的教案2
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。
師:今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?
小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來(lái)看一看吧!
二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事,講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開(kāi)心啊!
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ):拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的.心情呀?
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師:五色花瓣掉下來(lái)了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?
小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
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