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【精選】大班教案集合9篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬在50—60厘米的障礙物，提高動(dòng)作靈敏性與協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)探索與合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅繩子、平衡木、彎道、梅花樁、紙磚頭。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)激發(fā)興趣，師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

1、幼兒扮演小工人，教師扮演大工人帶幼兒以?xún)陕房v隊(duì)的形式踏步入場(chǎng)。

2、教師邊帶幼兒念兒歌《天天鍛煉身體好》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

二、結(jié)合場(chǎng)地情境自由探索并進(jìn)行綜合動(dòng)作與基本動(dòng)作練習(xí)

1、結(jié)合場(chǎng)地情境布置啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒觀察起點(diǎn)到終點(diǎn)設(shè)置的四個(gè)層次的障礙。

2、教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒嘗試。

教師提問(wèn)：“從起點(diǎn)到終點(diǎn)應(yīng)該怎樣走？請(qǐng)小搬運(yùn)工們?nèi)ピ囈辉嚢?。?/p>

3、全體幼兒進(jìn)行綜合動(dòng)作練習(xí)。

教師小結(jié)：“小小搬運(yùn)工要跨過(guò)小河，走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù)。

4、教師進(jìn)行基本動(dòng)作示范。

教師重點(diǎn)講解示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)：站在起跑線上，腿呈弓箭步，兩手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只腳用力蹬地，另一只腳跨過(guò)小河，單腳落地，保持身體平衡再繼續(xù)向前走。

5、全體幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。

三、幼兒集體游戲“小小搬運(yùn)工”

1、教師介紹游戲的玩法。

玩法：把幼兒分成兩組。“今天兩組的小小搬運(yùn)工要比賽搬貨物，跨過(guò)小河走過(guò)獨(dú)木橋，走過(guò)彎曲的小路，走過(guò)梅花樁，最后到達(dá)倉(cāng)庫(kù)后，拿一件貨物將其拿在手上，再原路返回，將貨物放在大籃子里，第二個(gè)搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲。比一比哪一隊(duì)的搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。”

2、提出活動(dòng)要求。

（1）注意安全，小心前進(jìn)。

（2）第二個(gè)搬運(yùn)工必須等待前面一個(gè)幼兒返回后才能進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲，師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大膽嘗試通過(guò)全部障礙。

第一次游戲：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用助跑跨跳的`動(dòng)作技能通過(guò)第一障礙并啟發(fā)幼兒采用各種方法通過(guò)三個(gè)障礙，到達(dá)目的地后帶上一件貨物原路返回。

第二次游戲：引導(dǎo)幼兒再次前往倉(cāng)庫(kù)，增加助跑跨跳的難度（把小河加寬加高）啟發(fā)幼兒通過(guò)四層障礙，到達(dá)目的地，左右手各帶一件貨物原路返回。

四、活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與探索、勇敢完成動(dòng)作、遵守活動(dòng)規(guī)則的幼兒。

大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。

3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

2、音樂(lè)舞蹈《大》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)舞蹈《大》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的.名字叫《大》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。

2、教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大》。

教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大》。

大班教案 篇3

教材分析：“袋鼠媽媽”一直是幼兒很喜歡的一個(gè)動(dòng)物形象。孩子們都知道，袋鼠媽媽的大口袋里藏著可愛(ài)的袋鼠寶寶。所以，用“袋鼠媽媽”這個(gè)形象來(lái)貫穿整個(gè)故事，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣。在這個(gè)故事里，情節(jié)有趣、畫(huà)面生動(dòng)，請(qǐng)幼兒通過(guò)課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”、“娃娃”。讓文字和圖片、故事內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了生字。同時(shí)也讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)到了自身的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。

2、通過(guò)開(kāi)展給動(dòng)物匹配漢字的游戲，初步認(rèn)讀漢字：媽媽和娃娃，喜歡閱讀圖書(shū)，引起幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

3、體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”、“娃娃”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套課件，音樂(lè)《小袋鼠》

2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

一、教師打扮成袋鼠媽媽?zhuān)榫皩?dǎo)入。

1、師：小朋友看看我是誰(shuí)？（袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有這么多的袋鼠娃娃真開(kāi)心，我們一起唱歌吧！（音樂(lè)起，師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》）

2、師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎？（大口袋）袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢？我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《大口袋》。

二、看課件閱讀并理解故事。

1、幼兒自由閱讀畫(huà)面。

師：這本書(shū)總共有幾頁(yè)？看看這本書(shū)里有什么？猜猜看發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫(huà)面依次講述）

教師扮演成“袋鼠媽媽”這一深受幼兒喜歡的動(dòng)物形象，并請(qǐng)幼兒來(lái)扮演“袋鼠寶寶”來(lái)一起進(jìn)行游戲，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，把幼兒推動(dòng)到了一個(gè)輕松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍中去了。

用猜測(cè)大口袋里可以裝些什么東西來(lái)引出活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

請(qǐng)幼兒自己來(lái)看書(shū)、并根據(jù)自己的想象和理解進(jìn)行講述，激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，調(diào)動(dòng)了他們閱讀的積極性。

教學(xué)過(guò)程

2、看動(dòng)畫(huà)課件理解故事。

師：我們一起來(lái)看一看到底怎么回事！（完整欣賞動(dòng)畫(huà)課件一遍）

提問(wèn)：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買(mǎi)了哪些東西？

b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的？又是怎樣說(shuō)的呢？ （引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：別急，我們也有大口袋。）

3、 他們是怎么回家的？一個(gè)跟著一個(gè)像什么？（學(xué)一學(xué)）

4、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：媽媽、娃娃。

師：在看故事動(dòng)畫(huà)的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么？老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯(cuò)了，就給它們做了個(gè)標(biāo)記，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)??？哪個(gè)是娃娃，哪個(gè)是媽媽呢？（通過(guò)課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”、“娃娃”?！皨寢尅焙汀巴尥蕖边@幾個(gè)字中什么地方是一樣的？（它們都有一個(gè)“女”字旁。）

5、 （繼續(xù)看課件中的圖文匹配）

師：小朋友看這是誰(shuí)？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是娃娃？（分別有貓媽媽?zhuān)埻尥?、雞媽媽?zhuān)u娃娃、鴨媽媽?zhuān)喭尥薜膱D片和文字，集體認(rèn)讀練習(xí)。）

師：我們一起來(lái)看看故事里還有沒(méi)有這些字，如果你發(fā)現(xiàn)了就跟著一起說(shuō)一說(shuō)?。ń處熀陀變汗餐喿x，找出“媽媽”、“娃娃”）

三、討論總結(jié)活動(dòng)。

1、袋鼠媽媽拿不下東西，娃娃是怎么做的？（幼兒自由講述）

平時(shí)，在家里，媽媽爸爸做事的時(shí)候，你是怎么做的？你怎么幫助他們的？

四、游戲活動(dòng)

（教師在自己身上貼上字卡“媽媽”，幼兒貼“娃娃”）

師：袋鼠娃娃，跟媽媽一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在教師里走一圈，開(kāi)到室外結(jié)束活動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖

教師為幼兒準(zhǔn)備了課件，請(qǐng)幼兒來(lái)觀看課件，用感官來(lái)深入了解這個(gè)故事。

結(jié)合課件，教師展開(kāi)提問(wèn)。層層遞進(jìn)的提問(wèn)既激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解。

在提問(wèn)之后、學(xué)生字之前設(shè)計(jì)了“學(xué)袋鼠娃娃一個(gè)跟著一個(gè)回家”這一環(huán)節(jié)，增添了課堂的趣味性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)生字打下了基礎(chǔ)。

觀察生詞之間的相同，加深了幼兒的印象。

把新學(xué)的生詞用圖片結(jié)合起來(lái)，符合幼兒園小朋友的年齡特點(diǎn)。鞏固了知識(shí)。

把幼兒從袋鼠媽媽引到平時(shí)爸爸媽媽對(duì)自己的照顧，護(hù)理幼兒大膽回憶、大膽講述，激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸媽媽的熱愛(ài)之情。

在愉快的游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

大班教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。

3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

教學(xué)重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩、

教學(xué)難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩

1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》

2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）

三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品

1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？

2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆

3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）

4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）

四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束

1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。

2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的"作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？

3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。

個(gè)人反思：1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。

大班教案 篇5

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事的發(fā)展過(guò)程。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。

二、 教學(xué)資源：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解松樹(shù)鼠的外形特征，知道松鼠的生活習(xí)性。

講述有關(guān)松樹(shù)的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠圖片、松果圖片；大書(shū)一本。

三、 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最?lèi)?ài)吃松果，樹(shù)上做游戲。“小朋友，猜猜這是什么動(dòng)物？為什么？”

2、閱讀圖書(shū)。

觀察封面：今天老師給大家?guī)?lái)的一本新書(shū)叫——三只松鼠。你們看這三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)的名字吧！這本書(shū)會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢？

第一頁(yè)：三只小松鼠這是要去哪兒啊？你是怎么知道的？

第五頁(yè)：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會(huì)這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發(fā)生了什么事情？

第二——三頁(yè)：從畫(huà)面上你看到了什么？你覺(jué)得在它們之間發(fā)生了什么？兔子和綠綠在說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)扮演兔子和綠綠，猜測(cè)它們可能說(shuō)的話。）那么藍(lán)藍(lán)和黃黃還會(huì)遇到什么呢？

第四——五頁(yè)：現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？

第六—七頁(yè)：哇！黃黃看到了什么？黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？

第八頁(yè)：采了很多松果以后，黃黃這時(shí)的表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)小朋友回家創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上，好嗎？

3、小結(jié)。

這本書(shū)叫什么名字，講了一件什么事？

活動(dòng)反思：

《三只松鼠》這本讀本一共有9頁(yè)，第一次備課的時(shí)候，我對(duì)每一頁(yè)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)題，這樣一來(lái)，層次會(huì)比較清楚一步一個(gè)腳印，但時(shí)間上卻會(huì)很浪費(fèi)。于是，我進(jìn)行第二次備課，讓幼兒兩頁(yè)、兩頁(yè)觀察，提問(wèn)簡(jiǎn)練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過(guò)程。本次活動(dòng)進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的.反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面的主要信息，用自己的語(yǔ)言比較連貫地講述畫(huà)面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2：探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。

3：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的色紙繪畫(huà)紙黑色勾線筆記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一：通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1：教師簡(jiǎn)單講述“后羿射日”的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。

教師：“這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？”

2：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。

二：通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。

1：探究線條的變化

★引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師：“在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”

★感受線條的變化。

教師：“哪些線條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？”（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察）

教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細(xì)的變化）

教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。

★鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來(lái)。

2：幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3：探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線條結(jié)合的"特殊美。

教師：“我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？”

三：幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。

1：幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。

2：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。

3：激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。

四：評(píng)價(jià)

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。”

在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！

大班教案 篇7

一、點(diǎn)名時(shí)間：

①點(diǎn)豆花，點(diǎn)豆花，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)開(kāi)花。

二、音樂(lè)律動(dòng)時(shí)間：

①小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。嘰里咕嚕滾下來(lái)。（彈躍歌曲）

②小魚(yú)小魚(yú)，游游游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，好象快樂(lè)的小朋友。（音樂(lè)律動(dòng)）

三、探險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)間：

小小球，飛飛飛，左飛飛，右飛飛。

飛到臂膀上，小球揉一揉，小球揉一揉，

飛到小腿上，小球滾一滾，小球滾一滾，

飛到小臉上，小球按一按，小球按一按，

飛到肚子上，唉，不見(jiàn)了。

四、聰明寶寶時(shí)間：

紅蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，蹲蹲蹲。綠蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，跑跑跑，

紅蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。綠蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，跳跳跳。

五、團(tuán)康游戲時(shí)間：

彩虹的傘，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)把小手伸出來(lái)。

大班教案 篇8

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

如今的孩子多數(shù)是獨(dú)生后代，以是“小天子”“小公主”的這種以自我為中央的性情很猛烈，為此，我計(jì)劃的本次運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子舉行開(kāi)端的情緒教誨；經(jīng)由過(guò)程故事讓幼兒明白奈何做人，在生存中學(xué)會(huì)來(lái)往，同時(shí)也造就幼兒的想象創(chuàng)編本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒明白與人來(lái)往時(shí)要互相忍讓?zhuān)鍪聲?huì)與人探討，規(guī)矩待人。

2、造就幼兒開(kāi)端的闡發(fā)本領(lǐng)，立異本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)。

3、引誘幼兒熟習(xí)故事變節(jié)，實(shí)驗(yàn)憑據(jù)故事變節(jié)舉行簡(jiǎn)樸的.續(xù)編。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、在一樣平常生存中舉行品行教誨。

2、預(yù)備與故事內(nèi)容相干的運(yùn)動(dòng)教具。

運(yùn)動(dòng)歷程：

小朋友，本日梁先生給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？故事叫《小山君布布》（邊出示教具邊報(bào)告故事）

故事講到這兒，先生有個(gè)題目想問(wèn)，你以為布布的這種做法好嗎？為什么？（太兇、太蠻橫、語(yǔ)言太鹵莽、很沒(méi)有規(guī)矩，以是沒(méi)有人樂(lè)意和它交朋友），那你以為它奈何說(shuō)會(huì)更好一點(diǎn)呢？

（小結(jié)：對(duì)了，要是布布明白很有規(guī)矩的與別人探討、會(huì)相互忍讓?zhuān)遣疾季筒粫?huì)沒(méi)有朋友了）

小朋友想一想，沒(méi)人理的小山君布布如今的心境會(huì)奈何呢？

（很難熬、很孤單、幼兒園教案會(huì)心識(shí)到本身的搭檔了），ok,小朋友想了這么多，那咱們一路來(lái)看一看吧！（出示圖片繼承講故事）

小朋友，如今的布布已經(jīng)怎么樣了？（已經(jīng)意識(shí)到本身的搭檔了）那你們以為小動(dòng)物們會(huì)喜好如今的布布嗎？那它們之間又會(huì)產(chǎn)生哪些風(fēng)趣的事呢？（讓我們先來(lái)評(píng)論辯論一下吧?。?/p>

小朋友們想好了嗎？誰(shuí)樂(lè)意把你的設(shè)法主意講給各人聽(tīng)一聽(tīng)？ok！小朋友們想的真不錯(cuò)，并且每一個(gè)小朋友想的都紛歧樣，如許吧，如今，我們就把你本身的設(shè)法主意以繪畫(huà)的情勢(shì)記載下來(lái)，好嗎？（幼兒記載，引導(dǎo)）

小朋友都記載完了，如今誰(shuí)想把你記載的設(shè)法主意能有心情的來(lái)報(bào)告一下呢？小朋友講得很出色，并且，明白忍讓、有規(guī)矩的小布布都很受小動(dòng)物們的接待。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：小朋友們請(qǐng)想一想，在我們的一樣平常生存里和小朋友們?cè)谝宦窌r(shí)我們又應(yīng)當(dāng)奈何做、奈何說(shuō)呢？（語(yǔ)言和睦，有規(guī)矩、遇事會(huì)與人探討，明白忍讓?zhuān)┛磥?lái)，我們班的小朋友都異常的有規(guī)矩，先生也信賴(lài)你們?cè)诮窈蟮纳胬飼?huì)比如今還良好，是嗎？

運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)我有用的整合了社會(huì)、說(shuō)話、藝術(shù)三方面的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)已開(kāi)端時(shí)就用了運(yùn)動(dòng)教具來(lái)報(bào)告故事，幼兒手工制作如許既可以進(jìn)步幼兒對(duì)故事的愛(ài)好也能較快的明白故事變節(jié)，為背面的續(xù)編故事供給了較好的直不雅形象。運(yùn)動(dòng)中我給孩子供給了一個(gè)可以充實(shí)想象的空間，接納了團(tuán)體、小組和個(gè)體運(yùn)動(dòng)相連系的情勢(shì)，并讓孩子舉行了簡(jiǎn)樸的記載，末了接洽了幼兒的現(xiàn)實(shí)生存，讓幼兒在生存中體驗(yàn)與人相處的快活。運(yùn)動(dòng)中，也有很多不敷之處，如：引導(dǎo)不到位，太注意小我私家沒(méi)有照料到全部；說(shuō)話不簡(jiǎn)潔，題目沒(méi)有深刻的發(fā)掘，隨機(jī)教誨也有待進(jìn)步。

以上就是《綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》》的全部?jī)?nèi)容，涉及到綜合活動(dòng)《幫布布想辦法》，幼兒等，希望對(duì)網(wǎng)友有用。

大班教案 篇9

活動(dòng)前評(píng)析

在一個(gè)陽(yáng)光明媚雙休日的早上、我打開(kāi)電視無(wú)意中聽(tīng)到這樣一則新聞：

山區(qū)一個(gè)五歲的幼兒活活燒死在家中。據(jù)了解、爺爺、奶奶體弱多病無(wú)暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是雙休日、父母為了孩子的安全便把孩子一個(gè)人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

這天、孩子看到父親遺忘在家的打火機(jī)、一時(shí)心奇學(xué)起父親抽煙、把煙點(diǎn)著后、沒(méi)抽兩口覺(jué)得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發(fā)上、結(jié)果家中起火、該幼兒驚慌失措、不知如何逃生、結(jié)果錯(cuò)失逃生機(jī)會(huì)、原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

看了這則新聞后、我感觸頗深、為了讓自己的職業(yè)能較為全面的引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養(yǎng)我班幼兒的防火自救能力、因此設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解放火知識(shí)、學(xué)會(huì)自救方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)惜自己生命的"情感。

3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、知識(shí)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全的標(biāo)志。

2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時(shí)候用、濕毛巾在著火時(shí)怎么用。

二、材料準(zhǔn)備：

1、已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。

2、碰到火災(zāi)該怎么辦的動(dòng)畫(huà)、消防車(chē)的叫聲以及可移動(dòng)V盤(pán)。

3、紙做“手機(jī)”。

4、濕毛巾（每位幼兒一條）。

5、凳子、桌子（已經(jīng)畫(huà)好的“注意安全”標(biāo)志、但沒(méi)涂色的紙）

6、兩個(gè)布娃娃、2個(gè)平衡木、2個(gè)擔(dān)架、6個(gè)呼啦圈、臉盆（一個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒觀察室內(nèi)的安全出口在哪里。

2、導(dǎo)語(yǔ)：

師：今天老師帶了一個(gè)東西、你們看是什么？

3、出示打火機(jī)、并給一名幼兒、讓他玩、問(wèn)其他幼兒、老師這種做法行嗎？為什么？

4、出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志、讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全標(biāo)志。

5、問(wèn)幼兒：如果你在失火的地方、你會(huì)怎么辦？(引導(dǎo)幼兒討論、說(shuō)出自救方法）

A、打“119火警電話”。

B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

6、教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時(shí)為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。

7、火災(zāi)逃生演習(xí)。

A]拿出“手機(jī)”打119火警電話。

B]每人一條濕毛巾、彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

8、請(qǐng)幼兒看V盤(pán)中儲(chǔ)存的圖片、看看遇到火災(zāi)時(shí)、別人是怎樣做的。

9、請(qǐng)幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動(dòng)畫(huà)、教師正確引導(dǎo)幼兒、當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)幼兒該怎么辦的幾種方法。

A]打119火警電話。

B]喊大人或喊救命。

C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰避煙跑出去。

10、出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰跑出去的圖片、以鞏固幼兒對(duì)火災(zāi)逃生的方法。

11、游戲：小小消防員規(guī)則：

1、游戲分三隊(duì)；男孩2隊(duì)、女孩1隊(duì)。

2、每一隊(duì)男孩以2名幼兒為一個(gè)單位共同拿一個(gè)擔(dān)架、抬著一個(gè)布娃娃從起點(diǎn)經(jīng)過(guò)一個(gè)平衡木再跑回起點(diǎn)。

3、女孩這一隊(duì)則一個(gè)幼兒為一個(gè)單位、從起點(diǎn)拿一個(gè)臉盆、經(jīng)過(guò)排成一條線的呼啦圈、到最后一個(gè)呼啦圈時(shí)、幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時(shí)進(jìn)行。

二、活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒畫(huà)各種安全防火標(biāo)志、并張貼。

2、讓幼兒到活動(dòng)區(qū)角去觀察真電話（座機(jī)）、消防車(chē)（仿真模型玩具）。