不會變的是什么作文

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大班美術(shù)《名字變變變》

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫活動是兒童心靈的窗口，它反映兒童內(nèi)心的情感世界。《指南》中畫畫強(qiáng)調(diào)兒童通過自己的想象和思維作畫，把他們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降模牭降幕蚴亲约合胂蟮膬?nèi)容，大膽地進(jìn)行構(gòu)思、加工，組合成一幅有一定主題情節(jié)的畫面。而這些有主題情節(jié)的畫是需要老師引導(dǎo)，才能更好地激發(fā)孩子的好奇心、求知欲和想象力的。隨著大班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的豐富，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了《名字變變變》美術(shù)活動，希望幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己名字的含義，會寫自己的名字。

2、能結(jié)合自己身邊熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

3、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙與樂趣。

活動準(zhǔn)備：畫筆

活動過程

(一)說說自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）

師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字(請幼兒分別說出自己的大名和小名）。

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表述）。

小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的.名字上面，你們會寫自己的名字嗎?

(二)寫寫自己的名字

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字它變成了一幅畫。

3、出示字畫：

(1)請幼兒說說看到了什么？

(2)請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?

4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(出示字畫)

師你們看到了什么?(幼兒自由想象表述師這幅畫也是我班一個(gè)小朋友的名字，你們能看出來嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒回不能回答的情況下老師解釋）

師他是xxx，XXX，你能找到你的名字嗎?

師：我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法。

示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會回答刀、屋頂。)

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變變出一幅好看的畫。

(三)作畫要求

師：我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會回答刀、屋頂）

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

(三)作畫要求

師等會小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。

師先大大地在紙上寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

(四)巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒大大地寫上自己的名字。

2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線。

六、評價(jià)欣賞:請幼兒展示。