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中班教案 篇1

活動內(nèi)容：

教學(xué)活動安排：

第八周:

下午：破譯密碼（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

第九周:

1．迎春花（綜合）

2．小樹林（藝術(shù)）

3．花瓣兒“魚”（語言）

4．我愛大樹和小花（社會）

5．我的小花園（藝術(shù)）

6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）

文學(xué)活動推薦：

1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）

3．童謠：兩只羊

4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）

前審議：

主題

在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……

計劃中的活動內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開展?？紤]到綜合活動“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動“小花園”同樣也是幼兒手工活動，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動“小花園”調(diào)整為繪畫活動“小樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！

日常文學(xué)活動

計劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會》非常優(yōu)美，可以配合悠揚的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵幼兒閉目聆聽，效果應(yīng)該會更好！

游戲與環(huán)境

在活動室的一個墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關(guān)于樹和花的書籍。

游戲重點指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉?，變成小樹林?/p>

家長工作

提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

教學(xué)活動

《小樹林》：考慮到幼兒已基本會畫樹的形態(tài)，因此，我們本次活動的重點為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學(xué)會畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動中，我們引導(dǎo)幼兒運用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡單，我們將難度較大的.“根據(jù)特征分類擺放”作為重點開展，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程?？茖W(xué)活動應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會留給幼兒，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。

活動時間：

第九周 （周 月日）

活動內(nèi)容：

小樹林

活動目標(biāo)：

1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動過程：

一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例（1）。

師：這是什么？（一棵樹）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？

3.徒手練習(xí)畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！

二

、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例（2）。

師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林！

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨特的裝飾風(fēng)格。

師：這個小樹林有什么特別的地方嗎？

3.教師小結(jié)：

（1）小樹林的顏色：黑色與白色。

（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？

2.明確繪畫要求。

（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？

4.小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！

活動時間：

第九周 （周 月 日）

活動內(nèi)容：

迎春花

活動目標(biāo)：

1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。

2. 學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前已觀察過迎春花。

2．迎春花ppt課件、范例。

3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。

活動過程：

一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。

1．播放ppt課件。

師：你們認(rèn)識這是什么花嗎？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早開的花。

師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥蟠夯ā薄?/p>

3. 了解迎春花的基本特征。

師：從遠(yuǎn)處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）

二、學(xué)習(xí)制作迎春花。

1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。

2.教師邊介紹制作方法邊示范：

（1）我已經(jīng)畫好了枝條。

（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對折，對折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對折兩次。

（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。

（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。

（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。

（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。

3.出示范例：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦！

4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。

5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗合作的樂趣，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示、欣賞迎春花。

1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。

2.欣賞迎春花。

師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！

活動時間：

第九周 （周 月 日）

活動內(nèi)容：

花兒多美麗

活動目標(biāo)：

1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。

2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。

2. 大記錄表，標(biāo)記若干。

活動過程：

一、按一種特征分類，并學(xué)習(xí)記錄。

1. 介紹材料。

（1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請你們根據(jù)它們的特征分成兩份。

（2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個特征標(biāo)記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點子把它記錄在標(biāo)記的下面。

2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個？（幼兒講述）

4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結(jié)果是不一樣的。

二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。

1．提出操作要求：

師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。

2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3. 交流操作過程。

師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）

4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。

5. 根據(jù)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒選擇

相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的、小的黃色的……）

6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）

7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。

8.師：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對的小朋友把你的花朵放回籃子。

注：區(qū)角游戲：花兒多美麗

先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄

中班教案 篇2

一、活動要求：

1．了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。

2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花

三、活動流程：

1．說一說（介紹爸爸媽媽的.工作，引起幼兒興趣）

★ 出示“工作”，認(rèn)識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

★ 小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。

2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）

（1） 出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

★ 這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）

★ 這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？[page]

（4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）

★ 三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）

★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？

（6）小結(jié)：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）

中班教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀察圖片，享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

2、應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。

3、體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶圖片、

動物圖片7張（小鴨子、小猴子、小海豹、獅子、馬、大象、鼠小弟）

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：出示鼠小弟手偶圖片，激發(fā)閱讀興趣。

1、出示鼠小弟手偶，引導(dǎo)幼兒猜測。

①孩子們，今天我?guī)砹艘粋€朋友，我們來看看這是誰？

②今天我們這個故事就是講的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你們來打個招呼呀，“小朋友們你們好，你們看，今天我打扮的神氣嗎？看看我今天有什么地方特別漂亮呀？”“這是怎么樣的衣服”

③這件紅色背心穿在鼠小弟身上什么感覺？合適嗎？

“今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的，不大不小穿在身上正合適。”

④你們說，鼠小弟喜不喜歡這件小背心??？

“哦~媽媽織給我的小背心，我可喜歡了啦~”鼠小弟穿著小背心要出去玩嘍~

⑤今天我們來講的這個故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來看一看。

二、完整欣賞故事

1、出示PPT

咦~誰來啦？（小鴨子）小鴨子想干什么呀？

那小鴨子會說什么呢？小鴨子好有禮貌的說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嘛？鼠小弟說：嗯！

咦~小鴨子穿上小背心之后什么感覺呀？

你從什么地方看出來的呀？所以小鴨子說：有點兒緊，不過還挺好看的吧。

2、出示PPT

接下來?？纯凑l又來啦？（小猴子）小猴子來啦，小猴子想干什么呀？

恩~它會怎么說？誰能用故事里的話來說說看？它會很有禮貌的說？

小鴨子說：恩！

猜猜看會發(fā)生什么？咦~怎么啦？小猴子的.手臂怎么啦？為什么會這樣??？誰能用故事里的話說一說？有點兒緊，不過還挺好看的吧。（請2、3個復(fù)述）

哦喲，這么喜歡這件小背心，雖然有點緊，但是還是要穿進(jìn)去。

3、出示PPT

啊~接下來，看看又有誰來了呢？他是誰呀？

原來是海豹先生來了，它會說什么呀？它會怎么說呢？我們一起來說好不好呀？“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴子說：恩！

猜猜看，海豹穿上這件小背心，它會是什么樣子的？我請你來學(xué)學(xué)看！好，你們來看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的緊緊的呀？

我們每個人來試試看，右手伸進(jìn)去，左手伸進(jìn)去，哦~花了好大的力氣才怎么樣？才擠到這個小小的背心里去是什么感覺？身體現(xiàn)在好僵硬，一動也不能動了！

所以海豹先生穿上小背心后會怎么說？我們一起來用故事的話來說一說：有點緊，不過還挺好看的吧！

4、教師講述

海豹先生穿著小背心出去玩，遇到了大獅子和大馬先生，她們倆也穿了穿這件小背心，結(jié)果他們穿上以后啊，也都說：（PPT）有點兒緊，（PPT）不過還挺好看的吧！

5、圖片排序

這些動物啊都喜歡這件小背心，都借去穿了穿，試了試，那你們來回憶一下，剛剛都有誰來穿過這件小背心了??？（按出場順序擺出圖片）

咦~你們來看看，這些小動物在一個一個的變得怎么樣?。浚ㄔ絹碓酱螅┦堑模覀兊膭游镌谝粋€個的變大，那你們來猜猜看，接下來有可能來的是哪個更大的家伙呢？為什么？

好的，接下來我們就來看看到底是誰來了？

6、出示PPT

哎呀，真的是大象來了。小背心穿在大象身上變成什么樣了?。繛槭裁磿兂蛇@樣？那大象穿著小背心舒服嗎？肯定不舒服，會很勒，勒的兩只腳都怎么樣了？所以大象會說？

7、出示PPT：

這時，鼠小弟看到了穿著小背心的大象，它表情是怎么樣的？（驚訝）是的，鼠小弟嚇了一跳，驚訝的說：“啊？這是我的小背心嗎？”鼠小弟啊，穿上了這件小背心，它現(xiàn)在的心情怎么樣了？（指眼淚）是的，它低著頭，流著眼淚走了。

三、總結(jié)提問

那你們是不是鼠小弟的好朋友？請你們來想想辦法，怎么樣才能讓鼠小弟的心情好起來呢？

好，這邊有那么多小朋友幫鼠小弟想了好多好多好辦法，鼠小弟心情肯定會變好起來的。鼠小弟自己也想了一個辦法，我們來看看，它在做什么？這個紅紅的是什么東西??？（是小背心。）原來小背心扯的長長的，不能穿了，但是動動腦筋怎么樣？對了，還可以做兩個好朋友玩的玩具呢，鼠小弟蕩秋千蕩的那么高興，就原諒了撐大它小背心的動物們了。

那王老師也想了一個辦法讓鼠小弟高興起來，鼠小弟最喜歡紅色了，所以啊，王老師就對小弟說了：鼠小弟，小背心沒了，沒關(guān)系，我再給你做一頂紅色的小帽子吧，這個小帽子好不好玩，給鼠小弟戴好看嗎？鼠小弟戴著這頂漂亮的小帽子去河邊玩嘍~咦~變變變變變~小帽子變成了一個什么呀？（小船）啊~鼠小弟還可以坐著這個小船出去旅行~它坐著小船劃呀劃呀~不小心啊刮風(fēng)啦~起浪啦~這個小船啊，船頭被撞破了，船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么辦呀~鼠小弟心情怎么樣？很難過要不要緊呀？（）我們一起來幫助你，沒關(guān)系，想想辦法對不對？咦？變成了什么呀？（衣服）

四、結(jié)束活動

對的，我們就送把這件小背心送給鼠小弟吧！現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣啦？（高興）所以小弟啊要請我們?nèi)ニ易隹?，感謝我們呢！

中班教案 篇4

主題總目標(biāo)： 獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗，了解光和色與人們生活的關(guān)系、

學(xué)習(xí)活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風(fēng)

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、 顏色大風(fēng)吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍(lán)寶寶 黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、 奇妙的七色光

2、調(diào)皮的"七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動：

自拋自接球 小兔找家 摘蘋果 大型運動器械

游戲活動：

語言區(qū)：

1、自制各色顏色小書

2、有關(guān)顏色的圖畫書

美工區(qū)：

1、各色紙供幼兒折紙

2、油泥土，工具，供幼兒塑型、

益智區(qū)：

1、色彩豐富的拼圖

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型、

探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒、

生活活動： 學(xué)系鞋帶

中班教案 篇5

一、設(shè)計思路：

豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：

1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。

2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。

2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。

三、活動過程：

第一階段

1、活動內(nèi)容：

參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。

2、活動步驟：

⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。

⑵鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。

3、活動引導(dǎo)：

⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。

⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

第二階段：

1、活動內(nèi)容：

收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。

2、活動步驟：

(1)鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。

(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。

3、活動引導(dǎo)：

⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

⑵在這過程中，要注意幼兒提出的.各種問題，并隨時作好記錄。

第三階段：

1、活動內(nèi)容：

師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

2、活動步驟：

(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。

3、活動引導(dǎo)：

⑴幫助幼兒成立資料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。

⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

⑶教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

第四階段：

1、活動內(nèi)容：

相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進(jìn)一步探究。

2、活動步驟：

⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。

⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

⑶看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

3、活動引導(dǎo)：

⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應(yīng)。

⑵接過幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

第五階段：

1、活動內(nèi)容：活動展示。

2、活動進(jìn)行：

⑴用廢舊材料：做豬。

⑵蔬菜小制作：豬。

⑶故事：小豬蓋房子。

⑷歌表演：小黑豬。

3、活動引導(dǎo)：

⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

4、活動延伸：

根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)

1、學(xué)會從局部到整體地觀察鯽魚的外形特征,了解鯽魚的生活習(xí)性。

2、能大膽地用語言表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。

3、初步了解觀察方法,萌發(fā)探究的興趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集有關(guān)魚的資料,初步了解關(guān)于魚的相關(guān)信息。

物質(zhì)準(zhǔn)備:鯽魚8條、大臉盆四個;“魚的生長過程” PPT、背景音樂;幻燈展示板一塊,魚的結(jié)構(gòu)模型一套;

活動過程實錄

一、猜謎引入活動。

1.教師引導(dǎo)幼兒猜謎,引起幼兒對于的興趣。

師:請你們猜一個謎語:“沒胳膊沒腿,從來不離水。 走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾?！?魚)你們還認(rèn)識哪些魚?(幼兒自由講述)

師:今天,陳老師請來了一位特別的客人——鯽魚,它就藏在這些大盆里面,一會兒請你們用鼻子聞一聞,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鯽魚的身上藏著什么秘密?

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征(自由觀察)。

師:你們發(fā)現(xiàn)了鯽魚的什么秘密?

幼:我發(fā)現(xiàn)了鯽魚有一對眼睛。

幼:鯽魚有一張嘴。

幼:聞起來有點草味。

幼:摸起來滑滑的。

幼:鯽魚有魚鱗、魚尾、魚鰭......

三、引導(dǎo)幼兒再次有序觀察鯽魚(一般觀察)

師:鯽魚可以分為幾部分:頭部、身體也叫軀干部,尾部。

1.觀察魚的頭部。

師:鯽魚的頭部有什么?

幼:有一對眼睛。

幼:有一張嘴巴。

幼:有一對魚鰓。

師小結(jié):對,鯽魚的頭部有一張嘴巴,一對眼睛和一對魚鰓。

2.觀察魚的軀干部。

師:鯽魚的軀干部有什么?

幼:有魚鱗。

幼:有魚鰭。

師:哪里有魚鰭?

幼:背上。

師:背上的魚鰭叫什么?(背鰭)還有什么地方有魚鰭?

幼:肚子上有魚鰭。

師:肚子也叫腹部,腹部的鰭叫什么?(腹鰭)

幼:還有魚鰓的的旁邊有魚鰭。

師:那是鯽魚的胸部,叫胸鰭。

小結(jié):鯽魚的軀干部,有背鰭、魚鱗、胸鰭和腹鰭。

3.觀察鯽魚的尾部。

師:鯽魚的尾部像什么?

幼:像剪刀。

幼:像葉子。

幼:像扇子……

師:鯽魚的尾部也是一個鰭,尾部的鰭叫什么?(尾鰭)

師出示臀鰭:瞧瞧這個是什么?它長在鯽魚的什么位置?

幼:在尾鰭的旁邊。

師:對,它是鯽魚的臀鰭。

小結(jié):所以鯽魚的尾部有一個臀鰭和一個尾鰭。

四、引導(dǎo)幼兒觀察鯽魚的動態(tài)特征。(對比觀察)

1.師:鯽魚在水里游來游去,你發(fā)現(xiàn)它是怎么游的.?游的時候身體什么地方會動?

幼:魚嘴會動。

師:怎么動?你來學(xué)一學(xué)。

師:還有什么地方會動?

2.模仿練習(xí):

師:想不想一起來學(xué)學(xué)鯽魚游?全體模仿。(播放背景音樂)

五、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒觀察了解魚的生活習(xí)性。

1.你們知道小魚生活在什么地方?

幼:生活在水里、河里。

2.師:它們出生的時候是什么樣子的?

幼:小小的,像個小不點魚。

3.師:鯽魚吃什么?

幼:吃魚飼料、吃河里的小蝦。

師:到底是不是像你們說的那樣,我們一起來看一看。

2.教師邊播放幻燈片邊解說鯽魚的生活習(xí)性。

教師解說詞:

在水平如鏡的池塘里,在水波蕩漾的小溪邊、河澗里,生活著一群可愛的鯽魚,當(dāng)春暖花開的時候,鯽魚媽媽在水底里產(chǎn)下了一枚枚晶瑩剔透的魚卵,水波輕撫魚卵慢慢地在蠕動著。瞧!小魚孵化了出來,魚群們在水里地嬉戲著,打鬧著,它們品嘗著美味的魚蟲、小螺、小蝦和那水底里不知名的水草。鯽魚一天天地長大了,它們在水底里幸?？鞓返厣钪?。

六、自由結(jié)束。

師:其實魚的種類很多,它們含有很豐富的營養(yǎng),多吃魚對我們的身體是很有好處的。魚還有許多的秘密,下一次活動我們再一起來發(fā)現(xiàn)這些秘密吧。

本次教學(xué)活動“認(rèn)識鯽魚”結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、五環(huán)節(jié)中,我出示幻燈鯽魚結(jié)構(gòu)圖和有關(guān)于魚的生活習(xí)性PPT,讓幼兒更直觀地觀察到鯽魚的外形特征和生長過程,大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性同時也增強(qiáng)了幼兒探索的興趣。(感謝陳芳芳老師投稿)