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小班音樂教案合集14篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂感。

2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)呼啦圈

2、電子鋼琴

三、活動(dòng)程序

1、提問：小朋友有沒有見過小魚在水里是怎樣游的？

2、學(xué)唱音樂一<小魚歌>，邊唱邊做動(dòng)作。

3、在會(huì)做小魚游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引出音樂二的.游戲。

a、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

b、介紹游戲的名稱。

c、教幼兒傾聽游戲中音樂二上的音樂，讓幼兒注意聽，這音樂象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個(gè)大魚網(wǎng)來捕捉小魚了。

d、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂二做動(dòng)作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時(shí)用語言提示。如：聽到小魚吃食的音樂時(shí)，可以問幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最后魚網(wǎng)來捕捉小魚時(shí)，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。

小班音樂教案 篇2

語言活動(dòng)：誰來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞:飛、游、爬、跳

2、積極參與游戲，發(fā)展幼兒想象力。

重點(diǎn)領(lǐng)域：語言活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會(huì)飛、游、爬、跳的動(dòng)物頭飾；音樂

活動(dòng)過程:

1、播放音樂，師:春天真美麗,小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì),你們看誰來

了？它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物

的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動(dòng)詞，

3、師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的.?

它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。

依次進(jìn)行下去,方法同上，請(qǐng)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會(huì)爬、跳、游。

4、小朋友,動(dòng)物園音樂會(huì)開始了.你們看,小動(dòng)物們多開心呀!

我們也來參加它們的音樂會(huì)吧!誰想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動(dòng)作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

小班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

活動(dòng)過程：

1、回憶包春卷的過程

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3、學(xué)唱歌曲

4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’

5、幼兒合作玩游戲

活動(dòng)反思：

一、幫助會(huì)議，激趣導(dǎo)入。

通過欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對(duì)包春卷的`過程充滿好奇。

二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。

幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小百科：春卷，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國(guó)民間節(jié)日的一種傳統(tǒng)食品，流行于中國(guó)各地，在江南等地尤盛。

小班音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解狗的本領(lǐng)；

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡

活動(dòng)過程：

1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來了一些聲音。

2、播放音樂動(dòng)物的.叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。

教師：那位神秘的客人是誰呢？

3、教師出示布娃娃小狗。

教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。

4、欣賞兒歌《小狗》。

教師出示大掛圖。

一句一句解釋兒歌。

教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。

教師：那小狗有什么本領(lǐng)啊？幼兒：看家。

教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干啊？幼兒：聰明能干。

教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作啊？幼兒：搖尾巴。

5、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽老師先給你們朗讀一遍。

（2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。

（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。

（4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。

6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！

教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國(guó)王和王后迎接我們了。

國(guó)王和王后說：小朋友好。

國(guó)王：歡迎小朋友來到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！

教師說：我們把我們的咒語說給國(guó)王聽吧！（幼兒與教師一起說兒歌）。

國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！

教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！

教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。

舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！

小班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲圖譜

活動(dòng)過程：

一、熟悉歌曲旋律

⒈師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來玩了，看有誰呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？

帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動(dòng)作）

⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學(xué)一學(xué)）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？

⒊我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)你仔細(xì)的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

⒋你在歌曲中聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）

⒋原來春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的"小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

小班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今天老師有個(gè)問題來考考大家，這個(gè)問題是唱出來的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問題？問的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）

二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說）

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的`符號(hào)表示什么意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

節(jié)奏的掌握

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？

2、音樂語詞節(jié)奏

上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的.兒歌配上了動(dòng)作，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今天來干什么”

再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？

進(jìn)行歌曲的練習(xí)

（用多種形式練習(xí)）價(jià)值分析：

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。

通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。

引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式

小班音樂教案 篇8

活動(dòng)由來

班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒恚购⒆訉?duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來。《細(xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮叮”的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的"外形、音色和材質(zhì)。

活動(dòng)過程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個(gè)部位。

(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢體。

B段：扭動(dòng)身體。

3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

(2)教師分別敲響這i種樂器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

①認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

2. 愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件及表演的視頻

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。

小朋友，你們愛自己的`媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？

下面老師請(qǐng)小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。

視頻中的小朋是怎么做的？

二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？

老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。

老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

2.老師范唱

3.你們最喜歡歌中的哪一句？

老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。

三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。

小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

小班音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。）

3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费剑÷牐≌l來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）

3、我們來學(xué)一學(xué)。

4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）

（啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）

5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒欣賞課件三。

C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）

D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）

E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并經(jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

小班音樂教案 篇11

活動(dòng)來源：

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。

因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動(dòng)過程：

1．快樂的小兔子

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。

2．音樂游戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。

(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。

(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。

重點(diǎn)提問：“媽媽的"歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3．音樂游戲“大象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。

重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。

(2)大象來了

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。

(3)小兔和大象做游戲

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析：

作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長(zhǎng)著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。

3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。

總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!

小班音樂教案 篇12

找呀找呀 找呀找

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二、展開

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的`表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的.韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四、結(jié)束活動(dòng)

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

小班音樂教案 篇14

設(shè)計(jì)思路：

<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2。喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2。活動(dòng)前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>。

3。場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的.動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。"

四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。

六、全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |

一只螃蟹八條腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |

腦袋尖尖在喝水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |

爬呀爬呀爬呀爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||

（第一段）爬呀爬呀不見了。

| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||

爬呀爬呀不見了。

（第二段）或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||

爬呀爬呀不見了不見了

動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。