中班科學(xué)活動設(shè)計神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動動物過冬教案反思

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【實用】中班科學(xué)活動教案模板匯編五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學(xué)活動教案 篇1

設(shè)計意圖：

班里設(shè)有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時很喜歡玩，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計了這堂課。

活動目標(biāo)：

1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。

3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

重難點：

體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

活動準(zhǔn)備：

各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

活動過程：

一、引出課題

1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。

3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。

二、提出問題,請幼兒舉手回答

1、什么形狀的瓶寶寶會滾？

2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?

3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。

4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。

三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

四、表達(dá)感受

1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。

2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。

五、用幼兒的身體滾

1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：

拿紅顏色請柬的.小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家；注意安全，滾的時候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了

4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結(jié)束。

反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達(dá)到主動探索的目的。

中班科學(xué)活動教案 篇2

活動目標(biāo)

1、通過多種活動，進(jìn)一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識，學(xué)會按形狀進(jìn)行分類。

2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。

活動準(zhǔn)備

1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標(biāo)志各一個。

2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。

活動過程

1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認(rèn)識。

師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子。“老師準(zhǔn)備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”

（1）、幼兒用積木搭房子。

（2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？

師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”

2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）、請小朋友將小籃里各種形狀的`圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。

（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對圖形的認(rèn)識。

（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進(jìn)行。

（2）、玩“找圖形房子”游戲。

玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。

4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

5、分組活動：

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（1）、紙上拼圖。

（2）墻上拼畫。

（3）蓋“房子”。

活動結(jié)束：

完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學(xué)活動教案 篇3

目標(biāo)：

初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。

重點：

知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。

難點：

了解豆芽的外行特征及生長過程。

準(zhǔn)備：

黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺

過程：

1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。

2．師提問，激發(fā)幼兒的興趣。

師：春天到了，種子有了什么變化？

幼：種子開始發(fā)芽了。

師：真聰明！好！打開手帕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰發(fā)的芽？

幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發(fā)的芽。

3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

師：小朋友們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？

幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導(dǎo)。

師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？

幼：我的豆芽有兩個瓣。

幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。

幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。

幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

幼：……師：好，XXX請你把你的豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？

師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。

師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的啊？

幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？

幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。

師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

幼：一根豆芽的.莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？

媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

幼：不知道。

師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個黃顏色的大瓣，莖胖，而這個叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。

4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。

師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發(fā)芽長成的呢？

幼：黃豆師：綠豆芽呢？

幼：綠豆師：真是太棒了！（師拿出豆子，出示在視頻臺上）這樣一個圓圓的豆子，怎么會變成一根長長的豆芽呢？

幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！

師在黑板上畫豆芽的成長過程。

師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個瓣。

5．師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。

師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？

幼：吃過師：喜歡吃嗎？

幼：喜歡師：經(jīng)常吃嗎？

幼：經(jīng)常吃。

師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢？

幼：因為它很營養(yǎng)。

師：對的，因為豆芽是很有營養(yǎng)的蔬菜。

師：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽？

幼：因為豆芽是很有營養(yǎng)的蔬菜。

6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結(jié)束活動。

師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？

幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。

師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

活動反思：

本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細(xì)了解，同時也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時，充分利用了視頻臺，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導(dǎo)，真正體現(xiàn)"幼兒主體，教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養(yǎng)了幼兒的動手實踐能力，又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。

中班科學(xué)活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、感受聲音的輕和響；

2、初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音；

3、學(xué)會自我控制，兼顧他人。

4、主動參與實驗探索。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；

2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；

3、噪音的錄音。

活動過程：

1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？

原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

2、用響亮的聲音介紹自己

3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？

（聽噪音的`錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？

有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

4、回憶幼兒園的一日活動，區(qū)分輕和響

1）、在幼兒園你都會做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）

2）、什么時候需要輕輕的，什么時候需要響一點呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）

3）、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

5、實踐輕和響

1）、大聲的向老師問好、大聲的唱歌

2）、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

教學(xué)反思：

該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。

整個活動一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次，區(qū)分輕和響，則運用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具，在按標(biāo)志分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響，首尾連貫自然。

中班科學(xué)活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、 對紙質(zhì)睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇，并樂意探索。

2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

3、 學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料：彩色復(fù)印紙、報紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙

教室演示材料：大水盆一個，彩色復(fù)印紙、報紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

睡蓮花和荷花的區(qū)別；認(rèn)識三種不同的紙張（報紙、廣告紙、復(fù)印紙）

活動過程：

一、形象視頻，引題激趣。

1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開》）。

2、 提問：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開在哪里？在水中開放的睡蓮真美麗！今天我們就來做睡蓮花的游戲。

3、 設(shè)疑：老師也帶來了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來，你猜它會開放嗎？（準(zhǔn)備兩朵：一朵折好的，一朵沒折過的）為什么？說出你的理由？

二、操作交流，感知現(xiàn)象。

1、 第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開放。

1） 操作要求：

看來大家意見不一樣。我們動手試一試就知道了！

林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會翹起來，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？

教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的.，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會不會在水里開放。

實驗探索：幼兒折花瓣，3個人用一個臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀察。

2） 集中交流：你的睡蓮在水里開放了嗎？它是怎樣開放的？（引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語言或動作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn)）

3） 引導(dǎo)提問：玩了這個游戲，你有什么不明白的想問老師嗎？

師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會開嗎？是誰在幫助它開放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會開放。

2、 第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會開放，其他紙做的睡蓮也會開放嗎？

教師出示報紙、復(fù)印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開放的速度會一樣嗎？說說猜測的理由。

要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？

三個人一組做實驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”）

出示記錄紙并介紹：為了讓實驗更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，根據(jù)你們?nèi)齻€人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？

三人一組進(jìn)行實驗，一起同時把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。

2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標(biāo)記。（如果有結(jié)果不一樣，教師演示一遍）

3） 小結(jié)：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

三、嘗試提問，拓展內(nèi)容

1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）

2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開放的速度也就不同！

3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。

在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？

看看它在水里會發(fā)生什么樣的變化？