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作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

教學目標: 在玩紗巾的游戲中嘗試激發幼兒的想象，鼓勵幼兒用短語表達自己的感受。

教學準備：

（認知準備）佩戴過紗巾。

(材料準備)各色紗巾、紗巾刺猬。

重點與難點：能否會用“透明”表達

教學過程：

一、看看、說說

1、出示“紗巾刺猬”，講講這是什么？

小刺猬身上的刺是用什么做的？

鼓勵幼兒大膽表達，可以摸摸也可以拉出來看看

2、認認紗巾的顏色

紗巾有什么用？誰用過紗巾？你的紗巾是什么顏色的`？（生活經驗回顧）

二、游戲

1、隔著紗巾看世界

讓幼兒把紗巾蓋在頭上看外面的世界，說說發現什么？

鼓勵使用詞語“透明”

2、玩紗巾邊聽兒歌邊做游戲

把紗巾藏起來：“團呀團，團呀團，快把紗巾藏起來。”

讓紗巾飛起來：“跑呀跑，跑呀跑，紗巾飛起來了。”

三、延伸活動

室外游戲“紗巾飛到太陽上去了，太陽你好！”等

小班教案 篇2

活動設計背景

本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨，我設計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作基礎，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

活動目標

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的`音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

難點：熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

活動準備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

4、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班教案 篇3

[教材簡解]

《小雨滴旅行記》是一個科學童話故事，通過小雨滴擬人化的旅行，生動形象的描述了小雨滴從雨——雨蒸汽——雨的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合小班幼兒閱讀。

[目標預設]

1．理解故事的情節、內容，感受小雨滴從雨——雨蒸氣——雨的變化過程。

2．引導幼兒關注自然現象、激發幼兒探索大自然的興趣。

3．積極參與表演，感受小雨滴旅行過程中帶來的快樂，享受表演的樂趣。

[重點、難點]

本節活動的重點是理解故事內容，感受雨的變化過程，難點是制作小雨滴旅行路線圖。

[設計理念]

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。

[設計思路]

活動開始我以雨滴蒸發的實驗設計懸念，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小雨滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小雨滴路線圖進行了知識準備，接下來在表現小雨滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小雨滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動作表現出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發揮，在表演小雨滴旅行的過程中，幼兒對其內容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小雨滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

[活動準備]

《小雨滴旅行記》大圖書一本，課件、小雨滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開雨、背景音樂

[教學過程]

一、設計懸念、實驗激趣

師：今天老師給你們變一個魔術，我們一起來看看。

實驗：小雨滴蒸發

提問：小雨滴去哪里呢？

師：小雨滴開始了它的.旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1．幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。

提問：小雨滴去了哪些地方旅行呢？

幼兒從大圖書中找出并講出來

2．制作小雨滴旅行路線圖。

師：小雨滴旅行經過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小雨滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導講述

三、完整欣賞、快樂表演

1．師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放課件，師完整講述。

請幼兒檢查自己的線路圖。

2．師：如果你是小雨滴你最喜歡經過的什么地方呢？

幼兒講述時出現相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發幼兒表演欲望。

3．師：讓我們大家都來做快樂的小雨滴。

背景音樂、隨情節變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小雨滴

幼兒一起參與表演，感受小雨滴旅行的快樂。

四、活動延伸

師：我來問一問，你這個小雨滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？

回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。

小班教案 篇4

活動目標：

1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

活動準備：

1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調料。

2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。

3.幼兒學習資源①第26-27頁。

活動過程

1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。

2.利用教學掛圖學兒歌。

出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。

出示教學掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盤黃瓜，在教師的指導下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

出示教學掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

用情境表演的"方式讓幼兒學說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

3.教師完整朗誦一遍。

4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。

5.結合幼兒學習資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

6.通過提問增進幼兒對媽媽的關心，激發樂意為家人做事的愿望。

你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

小班教案 篇5

一、目標：

1、認識了解家鄉的土特產，增進愛家鄉的感情。

2、能從許多商品中找到家鄉的特產。

3、了解并遵守商場的.公共規則。

二、準備：

1、多媒體及課件并讓幼兒參加搜集土特產資料回園。

2、布置場地“娃娃超市”。

三、過程：

1、教師帶讀“清遠特產美景多”兒歌進入主題。

2、教師提問幼兒知道我們生活在這個城市有什么特產？要求讓幼兒回答。

教：小朋友想一想我們剛剛讀那首兒歌都有說到的。現在誰來告訴老師？

幼：有清遠雞。

幼：有烏鬃鵝。

3、教師再逐一出示圖片介紹“清遠特產”

教：好了，有些小朋友還不是很了解我們清遠有什么特產，現在我們再來看看吧。

（出示多媒體圖片：清遠雞、烏鬃鵝、駱坑筍、英德茶、陽山栗、飛霞液-------）

4、游戲：“買特產”

教：現在我們小朋友都認識了我們清遠的特產有什么了，對吧？

教：小朋友你們知道嗎？我們的爸爸、媽媽去上班好辛苦的。不如我們到“娃娃超市”里面買一些回家給我們爸爸、媽媽吃好不好？

幼：好！

教師在幼兒活動過程中提醒幼兒不亂跑，不多手碰其他不需要的東西。

5、教師總結：

讓幼兒把認識的清遠特產回家和家人一起分享。