幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2.理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能用語(yǔ)言表達(dá)一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古詩(shī)、圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)聽聽，豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”

1. 師：我的兒歌念完了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看“大饅頭是從哪里來(lái)的? ”(白白的面粉做出來(lái))白白的面粉哪里來(lái)?(黃黃的小麥磨出來(lái))黃黃小麥哪里來(lái)?(農(nóng)民伯伯種出來(lái))

2.農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?(不容易)

附： 大饅頭，哪里來(lái)?

大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。

二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。(重點(diǎn))

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩(shī)嗎?請(qǐng)我們小朋友來(lái)念一念。先聽沃老師來(lái)念一遍，聽聽我是怎樣來(lái)念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

3.師：這整首古詩(shī)的意思是：當(dāng)太陽(yáng)最熱的.時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里?？墒怯姓l(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。(難點(diǎn))

師：古詩(shī)里有個(gè)詞語(yǔ)“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰(shuí)也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰(shuí)很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。我們要愛(ài)惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛(ài)惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道樹蔭是樹的影子。

2．初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒、圖片，遮擋物。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞理解故事《樹蔭》

為什么太陽(yáng)火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽(yáng)光形成的，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結(jié)果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽(yáng)的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）2．小實(shí)驗(yàn)：會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn)，幼兒觀察。

拉上教室窗簾，使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的"光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫的影子。

3．帶幼兒到戶外找樹蔭。

觀察樹蔭，說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。

活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。

故事：《樹蔭》

火辣辣的太陽(yáng)，涼涼爽爽的樹蔭。

小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。

突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來(lái)，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰(shuí)在開玩笑？

小熊很生氣，他問(wèn)小樹，小樹說(shuō)："我不知道！"他問(wèn)小鳥，小鳥說(shuō)："我沒(méi)看見！"一只小狗走來(lái)，小熊問(wèn)小狗，小狗說(shuō)："自己想想！"小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。

小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽(yáng)在開玩笑。

小熊找來(lái)木樁，找來(lái)繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái)，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

3、嘗試仿編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來(lái)介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。

5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

（1）用同樣的"方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。

2、學(xué)會(huì)用不同的聲音、語(yǔ)氣表演兒歌情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。

（1）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

（2）提問(wèn)：紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒(méi)禮貌的。

2、教師示范朗讀。

（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。

（2）朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么？幼兒帶著問(wèn)題傾聽兒歌更有目的性。

（3）提問(wèn)：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰(shuí)開門？為什么？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

提問(wèn)：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），啄木鳥啄樹的.聲音是怎樣的？

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣很急，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣？（語(yǔ)氣比較柔和，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）

4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果

提問(wèn)：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開門了嗎？為什么？

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。

（1）教師當(dāng)奶奶，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

（2）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

活動(dòng)延伸：

1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出書中水果的名稱。

2.認(rèn)真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能說(shuō)出書中水果的名稱名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)楊桃和木瓜的切面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小書人手一本、大書一本，水果實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：你們吃過(guò)什么水果？

過(guò)渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時(shí)，要從封面開始，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊和好朋友說(shuō)說(shuō)書里有哪些水果？看到有夾子的.地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡視。

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？幼兒說(shuō)說(shuō)。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第4—5頁(yè)，問(wèn)：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問(wèn)：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)名稱。

4.閱讀第6—7頁(yè)，水果們要變了，你們認(rèn)識(shí)嗎？

5.閱讀第8—9頁(yè)，師：我們一起來(lái)看看你們都猜對(duì)了嗎？

6.閱讀第10—11頁(yè)，師：看看每個(gè)水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第12—13頁(yè)，有一種水果肚子里什么種子都沒(méi)有，是誰(shuí)??？它的種子藏在哪里呢？

四、教師小結(jié)。

五、品嘗水果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。

二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

三、培養(yǎng)初步的愛(ài)國(guó)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、幼兒用書。

二、字詞：媽媽。

三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》

1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

②今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說(shuō)“我的媽媽叫中國(guó)”，你們知道為什么嗎？

3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解，為什么說(shuō)“我的`媽媽是中國(guó)”？

教師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我們的祖國(guó)媽媽叫祖國(guó)，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。

4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。

5、幼兒看圖回答教師的問(wèn)題。

6、教師念兒歌，幼兒傾聽。

教師：我來(lái)念兒歌，你們聽聽兒歌里說(shuō)到了誰(shuí)？

7、教師和幼兒共同念兒歌。

8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。

9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國(guó)，那現(xiàn)在我們?cè)倏磶讖垐D片，了解一下我們的祖國(guó)。

三、游戲：體驗(yàn)升國(guó)旗。

四、全體幼兒共同念兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說(shuō)話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們?cè)陔娨暽峡吹降慕巧?，我就想到了何不開展一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒通過(guò)看、演、講來(lái)學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣，激發(fā)他們講話和表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能在集體面前大膽講話和表演。

教學(xué)難點(diǎn):用完整的語(yǔ)言講述一句話或一件事

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場(chǎng)地的小花等，圖片3張。

2.幼兒對(duì)小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動(dòng)物的本領(lǐng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié):招演員

1.教師:今天，我們班要表演一個(gè)有趣的故事，誰(shuí)想來(lái)做小演員呢?

2.教師:我們要表演的這個(gè)故事里有四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?出示四個(gè)動(dòng)物的頭飾請(qǐng)幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái))

3.教師介紹場(chǎng)地布置和交代要求。

4.幼兒表演，教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹，剛才表演的是什么動(dòng)物?在什么地方?干什么?

二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

圖1:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰(shuí)看見了?它怎么做?

圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時(shí)，教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時(shí)提示用準(zhǔn)確的詞等。

3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個(gè)故事的內(nèi)容了，誰(shuí)愿意做小演員來(lái)表演呢?

4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作，當(dāng)表演到哪個(gè)動(dòng)物講話的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)物就應(yīng)該大聲地把話講出來(lái)。

5.幼兒表演，教師輔導(dǎo)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演，再請(qǐng)能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要針對(duì)講述和表演兩方面進(jìn)行。

6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好，然后再分成組表演。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

表演后，教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況，營(yíng)造一個(gè)富有內(nèi)涵，有情趣的“語(yǔ)言情景”，讓幼兒在活動(dòng)中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設(shè)定了四個(gè)小動(dòng)物，讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動(dòng)，在他們開心的表演的同時(shí)指導(dǎo)他們用完整的語(yǔ)言表述，這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演，先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么，每個(gè)小動(dòng)物是怎么說(shuō)話的，模仿一下，這樣無(wú)形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中，讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來(lái)講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容，這就鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。熟悉了故事后，就讓他們?cè)賻е适氯ケ硌?。這時(shí)，他們的表演就更加?jì)故?，到位了，語(yǔ)言表達(dá)更加流利，清晰，很多幼兒在上臺(tái)表?yè)P(yáng)時(shí)，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語(yǔ)句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步，大部分的`幼兒能用完整的語(yǔ)言講述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自 己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。

最后的環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)幼兒的表演，能力強(qiáng)的我表?yè)P(yáng)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，能力弱點(diǎn)的我也鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，相信下次會(huì)表演的更好。

活動(dòng)后，孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l(shuí)表演的好，誰(shuí)最像?？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我知道這節(jié)活動(dòng)課他們很喜歡。

反思這次活動(dòng)，我覺(jué)得有幾點(diǎn)不足的地方:

1.在表演過(guò)程中，我引導(dǎo)的語(yǔ)句不夠明白，清楚。

2.請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演的時(shí)候，我沒(méi)兼顧到臺(tái)下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有看表演。

3.最后進(jìn)行評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)不夠多樣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè)、滑、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的"圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景問(wèn)答，引出題意

1、今天老師帶來(lái)了一位客人。你們看，他是誰(shuí)?

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄?，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公，您沒(méi)事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒學(xué)兒歌

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？開心嗎？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛(ài)這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》這一活動(dòng)，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌

1.第一幅圖

師：對(duì)了秋天來(lái)了，聽，什么聲音？

幼：風(fēng)聲、樹葉落下來(lái)了。

師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來(lái)報(bào)到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。

幼兒：香蕉、蘋果、梨子……

(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

師：我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃，今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢，我們一起來(lái)看一看吧！

2.第二幅圖

師：你們看到誰(shuí)呀？

幼：香蕉、石榴……

3.第三幅圖

師：你們知道香蕉是怎么來(lái)報(bào)到的嗎？

幼：走過(guò)來(lái)、跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)來(lái)……

（香蕉走過(guò)來(lái)，你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這香蕉等不急跑過(guò)來(lái)了……）

師：香蕉娃娃來(lái)了，它們是怎么過(guò)來(lái)的呀？

幼：坐船、劃船

師：對(duì)了，香蕉是劃著小船來(lái)的`，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著小船來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）

4．第四幅圖

師：香蕉劃著小船來(lái)，石榴娃娃也趕來(lái)報(bào)到了，我們看——

師：我們聽到了石榴什么聲音呀？怎么笑的

幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。

師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）

5．第五幅圖

師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過(guò)來(lái)呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過(guò)來(lái)了呀？

幼：紅燈籠

師：柿子提著紅燈籠，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來(lái)（真神氣）

6．第六幅圖

師：還有個(gè)水果娃娃來(lái)報(bào)到了，看它來(lái)了！

師：原來(lái)是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？

幼：黃色

師：對(duì)了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，橘子披著大黃袍。

總結(jié)：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì)了，它們多么歡喜呀！

7.第七幅圖

師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢？

幼：果園、樹上……

8.第八幅圖

師：你們瞧它們都跑哪去了呀？

幼：樹上

師：對(duì)了，它們都掛到樹梢上去了，歡歡喜喜掛樹梢。

三、完整欣賞兒歌

師： 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？

幼：喜歡

師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》，我們一起來(lái)聽一聽吧！

四、學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌的名字叫什么呀？

幼：《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》

師：我們一起跟著圖片說(shuō)一說(shuō)吧！（出示圖片）

師： 我們小朋友說(shuō)得真好！

五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌

師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句，你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō)，我們來(lái)試試吧！題目我們一起來(lái)說(shuō)

師：你們剛才說(shuō)得真好，瞧！水果娃娃也趕來(lái)了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢？……

師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō)，好，現(xiàn)在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》

總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！