大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班語(yǔ)言活動(dòng)《突然》教案

推薦度：

大班重陽(yáng)節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案

推薦度：

相關(guān)推薦

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集七篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

主題名稱(chēng) 奧運(yùn)寶貝

課題名稱(chēng) 沒(méi)有牙齒的大老虎

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。

2.發(fā)展幼兒思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，并注意保護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

活動(dòng)流程

1.放錄音。師：這是誰(shuí)的聲音？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察：這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說(shuō)的？

（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰(shuí)又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

老師把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行。

4.通過(guò)提問(wèn)與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

（3）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽(tīng)了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶， 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的.不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒(méi)害怕，他還想了一個(gè)這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛(ài)動(dòng)腦筋、勇敢、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無(wú)知、笨、不聽(tīng)別人勸告）如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽(tīng)取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？

6.師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法。

7.活動(dòng)延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語(yǔ)言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。

（2）在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽(tīng)賞故事錄音。

及反思 我運(yùn)用豐富、靈活的引，來(lái)激發(fā)幼兒提問(wèn)的欲望，這時(shí)幼兒的注意力高度集中，思維異常活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問(wèn)提出來(lái)，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最后我來(lái)進(jìn)行性的提問(wèn)：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？”“通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件，太陽(yáng)，眼罩

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀？中幾班。來(lái)這排排坐。今天來(lái)了好多人哦，后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎，來(lái)跟客人老師問(wèn)好。真有禮貌，還有不認(rèn)識(shí)的嗎？看哪兒，這里，對(duì)了，還不認(rèn)識(shí)我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事，猜猜是誰(shuí)小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候，也許是蒙老師小時(shí)候呢？那到底是誰(shuí)小時(shí)候呢？誒誒，是誰(shuí)在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會(huì)躲在我身后，我說(shuō)怎么有人拉我衣服呢，原來(lái)是你呀！你們知道是誰(shuí)嗎？想不想知道是誰(shuí)？我告訴你們，你們不能跟別人說(shuō)哦！是我的一個(gè)小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小，見(jiàn)到人多會(huì)害羞。每次出來(lái)玩都躲在我身后，不主動(dòng)跟大家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來(lái)吧，你看小朋友多熱情呀，來(lái)跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來(lái)，一出來(lái)就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過(guò)去面朝大家。羞澀的小聲的說(shuō)道，大家好，我是太陽(yáng)。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。（下面讓我們一起來(lái)看看吧）

（二）閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時(shí)候太陽(yáng)公公，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公，是太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明，有了太陽(yáng)寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過(guò)的.可好了，可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了，在天上待著待著就沒(méi)力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái)，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽(yáng)寶寶掉到水里去了，瞧，那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō)，這下可不好了，太陽(yáng)掉進(jìn)水里，我們就快活不了了。

理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里，人們就活不了呢？

瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來(lái)穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒(méi)有太陽(yáng)，周?chē)蜎](méi)有光明，到處一片漆黑，人們要出門(mén)，只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒；沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長(zhǎng)召集大家開(kāi)了個(gè)會(huì)，要把太陽(yáng)寶寶從水里救出來(lái)。

看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？

第一個(gè)辦法：人們找來(lái)了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點(diǎn)來(lái)，繩子一下就斷了，太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。

第二個(gè)辦法：他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里，所有的人一起用力氣，太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞，太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。

第三個(gè)辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點(diǎn)著了炸藥，太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽(yáng)寶寶說(shuō)，太吵了我剛睡著，說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢？

（三）小魚(yú)救太陽(yáng)這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt)故事講到這里，也該是小魚(yú)出場(chǎng)的時(shí)候了，是一條很小很小的小黑魚(yú)，它說(shuō)，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去，可是我也有個(gè)困難，太陽(yáng)掉進(jìn)水里，周?chē)岷谝黄模沂裁匆部床灰?jiàn)，我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽(yáng)嗎？漆黑一片的時(shí)候，我們就要用嘴巴來(lái)幫忙了。

(四）實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。小魚(yú)跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢？先往后再往下游，小魚(yú)有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了，這回小魚(yú)要想辦法讓小魚(yú)回到天上去，小魚(yú)就是找到了太陽(yáng)寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽(yáng)寶寶說(shuō)好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚(yú)，你怎么來(lái)了？小黑魚(yú)說(shuō)，太陽(yáng)寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚(yú)，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚(yú)，你還不知道吧，沒(méi)有了太陽(yáng)，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒(méi)有吃的，餓得快不行了；沒(méi)有了太陽(yáng)，人們出門(mén)看不見(jiàn)，只有點(diǎn)著蠟燭照亮，非常不方便。太陽(yáng)寶寶聽(tīng)說(shuō)了，十分的愧疚，他對(duì)小魚(yú)說(shuō)：請(qǐng)你替我向大家說(shuō)聲抱歉。我這就回到天上去，說(shuō)完太陽(yáng)寶寶一下子就升到了天上，一直都沒(méi)掉下來(lái)過(guò)，這樣過(guò)了很久很久，變成了今天的太陽(yáng)公公，它一直堅(jiān)守自己的工作崗位，再也沒(méi)有偷懶睡覺(jué)，一直守候著人們，給人溫暖。

四、活動(dòng)結(jié)束找太陽(yáng)的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來(lái)玩好不好？在沒(méi)有太陽(yáng)的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽(yáng)有沒(méi)有在天上有沒(méi)有偷懶，睡大覺(jué)。在回去找太陽(yáng)之前，我們先得跟后面的老師說(shuō)什么呀？再見(jiàn)，孩子們走嘍，找太陽(yáng)去嘍！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖

1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。

小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？

②小貓?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩模浚〒胃吞＃?/p>

③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）

3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。

②幼兒動(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。

三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖

1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？

5.教師小結(jié)。

6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。

附：

小動(dòng)物去郊游

一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，（放音樂(lè)）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么？這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè)，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？

2、出示老鼠新娘。

師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

二、出謀劃策，挑選新郎。

1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì)去找誰(shuí)呢？

2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。

師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？

鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？

鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？

鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？

師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對(duì)不對(duì)啊？為什么？

3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？

讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）

4、分角色朗誦詩(shī)歌。

師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的`民謠吧。（站起來(lái)念）

四、理解童謠的內(nèi)涵。

1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？

2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的，只有做回自己能真正快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂(lè)。

1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問(wèn)：“你和你的`好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂(lè)嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè)！

2、出示第一幅圖，問(wèn)：“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎？猜猜他為什么不快樂(lè)呢？”幼兒自由講述。

3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了，不記得什么叫快樂(lè)了！他抱怨說(shuō)：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè)！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。

二、幼兒自主閱讀小書(shū)，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片，問(wèn)：“小豬遇到了誰(shuí)？他在做什么？他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書(shū)中找找答案吧。

3、幼兒帶著問(wèn)題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂(lè)了嗎？

三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂(lè)的。

1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂(lè)嗎？為什么？

3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂(lè)是什么。

四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂(lè)？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

一、教學(xué)目的：

1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞語(yǔ)描繪南寧。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片（人物、高樓、車(chē)輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）提問(wèn)，引出課題。

（1） 小朋友見(jiàn)過(guò)貓嗎？

（2） 有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎？

（二）教師講一遍故事，然后提問(wèn)：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有誰(shuí)？

（三）幼兒再聽(tīng)老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問(wèn)。

1、講述第一段，然后提問(wèn)：

（1） 貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎？人們過(guò)馬路要走哪里？

（2）馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎？

（3）為什么斑馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？

老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過(guò)馬路要走斑馬線。

2、 講述第二段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市里有規(guī)劃圖，對(duì)嗎？

（2）奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的.地方，對(duì)嗎？

（3）為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？

老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂(lè)。

3、講述第三段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶，對(duì)?

（2）動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方，對(duì)嗎？

（3）為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方？

老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

（四）組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述我們的家鄉(xiāng)南寧。

3、教師小結(jié)城市的概念。

（五）組織幼兒動(dòng)手制作一座美麗的城市圖。

（六）教師組織幼兒評(píng)議《美麗的城市》圖。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。

2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，提高創(chuàng)造性講述能力。

3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類(lèi)不可以隨意打擾動(dòng)物的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.森林場(chǎng)景ｐｐｔ 2.音樂(lè)《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受意境

1.激發(fā)興趣：森林是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進(jìn)森林吧！

2.示森林圖片并播放音樂(lè)。

3.大膽猜測(cè)：你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？在這時(shí)，突然傳來(lái)什么聲音——（音樂(lè)戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？

二、理解詩(shī)歌

1.引入詩(shī)歌 有個(gè)英國(guó)的作家把森林里發(fā)生的一切寫(xiě)成了一首小詩(shī)，名字就叫《啪嚓 啪嚓》。

2.教師朗誦詩(shī)歌。

3.討論：你聽(tīng)到了誰(shuí)在森林里？發(fā)出了什么聲音？

4.再次欣賞詩(shī)歌。

5.討論、表現(xiàn)詩(shī)歌：

（1）“吱吱”會(huì)是誰(shuí)呢，你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（2）“蹦蹦”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進(jìn)密林！

（3）“嘰嘰”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小鳥(niǎo)）

（4）“沙沙”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的`？看看猜得對(duì)不對(duì)——（點(diǎn)擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會(huì)赤一下子？什么是溜？ （依次點(diǎn)擊ppt，引出小動(dòng)物形象圖。）

（5）小動(dòng)物們?nèi)记臎](méi)聲的蹲在看不見(jiàn)的地方，悄沒(méi)聲的是什么意思？悄沒(méi)聲時(shí)周?chē)鷷?huì)怎樣？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn)，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？

6.再次完整欣賞詩(shī)歌。

三、嘗試創(chuàng)編

1.交流：你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩(shī)嗎？為什么？

2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰(shuí)呢？當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來(lái)呢？

3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)——呱呱聽(tīng)見(jiàn)了，一下子跳到荷葉上。誰(shuí)呀？

4.同伴間互說(shuō)互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎？用動(dòng)物的聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說(shuō)去哪兒了。

5.幼兒創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物？ 小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動(dòng)物朋友躲過(guò)了啪嚓啪嚓。

四、延續(xù)推測(cè)，體驗(yàn)情感

1.交流：我們?cè)诖笊执诉@么久，你們現(xiàn)在覺(jué)得啪嚓啪嚓到底是誰(shuí)呢？

2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動(dòng)物的家，無(wú)論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類(lèi)，他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們?nèi)祟?lèi)不要隨意打攪他們，就讓他們快樂(lè)、安靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說(shuō)聲再見(jiàn)，輕輕離開(kāi)森林吧！