中班音樂(lè)教案

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-10-17 06:26:45 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

中班音樂(lè)啄木鳥(niǎo)教案

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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂(lè)器（小鈴、沙球、木魚(yú)）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲

活動(dòng)過(guò)程

（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

（二）說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的`快樂(lè)。

PPT出示新朋友樂(lè)樂(lè)："大家好，我是樂(lè)樂(lè)，我也來(lái)和大家一起做游戲？"

想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè)。

小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè)的。

（三）玩玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

1、熟悉歌曲，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

樂(lè)樂(lè)："今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了？"

第一次完整欣賞

（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）

（2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè)手）

小指揮說(shuō)了些什么？

第二次完整欣賞

（1）小樂(lè)隊(duì)里的小樂(lè)器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？

（教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）

分段

師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）

2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。

（1）集體學(xué)唱歌曲。

（看PPT）跟樂(lè)樂(lè)一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）

（2）分角色演唱，玩"小樂(lè)隊(duì)"游戲。

老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè)器）

樂(lè)樂(lè)做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè)器）

小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲的曲式。(重難點(diǎn))

2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒跟隨音樂(lè)跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

1、提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

“看看，都有些什么海底動(dòng)物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)。

1、介紹音樂(lè)名稱(chēng)及作者。

“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來(lái)聽(tīng)一首很優(yōu)美的音樂(lè)，名字叫《水族館》。這首音樂(lè)是法國(guó)音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的。

2、“在聽(tīng)音樂(lè)之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一邊想想，在音樂(lè)中你會(huì)看到什么?”

幼兒欣賞音樂(lè)。

3、讓幼兒談?wù)劼?tīng)完音樂(lè)后的"感受。

“這是一首非常優(yōu)美的音樂(lè)，剛才你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂(lè)里你們有沒(méi)有聽(tīng)到一段“鐺……”的聲音?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看)聽(tīng)到這段音樂(lè)你們想到什么?開(kāi)始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂(lè)。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段由高到低的音樂(lè)呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)。

1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂(lè)里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?

2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看，音樂(lè)里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”

教師根據(jù)音樂(lè)按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

(4)幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)樂(lè)曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚(yú)在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說(shuō))

(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應(yīng)。

(1)“你們做的真棒!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴。”

(2)“誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂(lè)配上音色。“聽(tīng)聽(tīng)剛才的下行音樂(lè)我們用哪種方法演奏更好聽(tīng)?”

(4)“好，我們把這些配到音樂(lè)里面去，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看吧!”(聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器)

六、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥(niǎo)》，能有感情的演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將《喂小鳥(niǎo)》的音樂(lè)磁帶作為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律。磁帶錄制的順序?yàn)橐魳?lè)游戲順序：（一）小鳥(niǎo)和媽媽、（二）鳥(niǎo)飛、（三）喂食、（二）鳥(niǎo)飛、（四）大風(fēng)、（二）鳥(niǎo)飛。

2．幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛和找食動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

教師：兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過(guò)，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的`兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。）

（二）幼兒傾聽(tīng)教師清唱歌曲《喂小鳥(niǎo)》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

1．教師：小鳥(niǎo)的家建在高高的大樹(shù)上。它們?cè)诤驼l(shuí)說(shuō)話(huà)？它們說(shuō)了些什么？（教師以?xún)煞N音色分別模仿小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽范唱歌曲）

2．教師：是不是像你們所說(shuō)的那樣呢？再聽(tīng)我唱一遍。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥(niǎo)》第二段歌詞。

教師扮演鳥(niǎo)媽媽唱第一段，然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥(niǎo)學(xué)唱歌曲第二段。

（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥(niǎo)》，并隨音樂(lè)做找食和喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。

教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)。分角色唱完歌后，“鳥(niǎo)媽媽”隨音樂(lè)（二）飛一圈回到家中，按音樂(lè)（三）的節(jié)拍做喂“小鳥(niǎo)”動(dòng)作，到每只小鳥(niǎo)面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥(niǎo)”也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食。

（五）演唱和表演歌曲。

活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑏?lái)玩這個(gè)游戲。

中班音樂(lè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、新授歌曲《三個(gè)和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅，歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。

2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂(lè)的磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。

3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。

(1)教師用《三個(gè)和尚》的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個(gè)小和尚，他每天早早起床去挑水。后來(lái)，來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)和尚，兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚你推我，我推你，誰(shuí)也不愿下山去挑水，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)水喝。

(2)完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)歌曲名稱(chēng)。

(3)出示音樂(lè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)譜，教師指圖再次范唱。

(4)提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幼兒逐句跟唱。

(5)完整歌曲2-3遍。

(6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)

4、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《我們都是好朋友》，帶著愉快的情緒合作動(dòng)作。

5、在愉快的音樂(lè)聲中跳出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案篇5

知識(shí)技能目標(biāo)：

在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂(lè)情緒。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

感受快樂(lè)，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂(lè)曲情緒

教學(xué)過(guò)程：

一、情感導(dǎo)入：

學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè)中進(jìn)入教室。感受音樂(lè)氣氛。

師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè)的音樂(lè)課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè)曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè)能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節(jié)日……）

二、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《喜洋洋》。

1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè)曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳?lè)聲中回味一下那些快樂(lè)的心情吧！

整體聽(tīng)賞樂(lè)曲，隨樂(lè)輕哼，感受樂(lè)曲歡快熱烈的`情緒。

（課件播放音樂(lè)，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）

師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè)曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè)，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什

么不一樣？

（1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。

師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形，給這兩段音樂(lè)配色，你想怎么配？。

然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè)段旋律舒展流暢，非常抒情。）

3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。

師：你們的感覺(jué)真是敏銳！現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂(lè)情緒吧！

（1）完整播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂(lè)心情的動(dòng)作律動(dòng)。

（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂(lè)標(biāo)記不同樂(lè)段。

（3）課件出示樂(lè)曲的樂(lè)段標(biāo)記。

師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè)的心情來(lái)自于快樂(lè)的生活！有節(jié)日的快樂(lè)，有喜事的快樂(lè)，更有豐收的快樂(lè)！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè)的歌聲！

三、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？

（生：……）

師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸福快樂(lè)的時(shí)光，希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂(lè)曲旋律。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè)火車(chē)”

師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽?zhuān)脝幔课襾?lái)當(dāng)火車(chē)，第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)瑇xx你要跟著我哦！”

二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊薄澳俏腋吲d時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。“

（3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的"名稱(chēng)。”

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽。”

4。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

（1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？

（2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看。”

（3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，體驗(yàn)山東民歌歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：模仿花蛤蟆的聲音造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)CD、打擊樂(lè)(雙響筒、木魚(yú)、蛙鳴筒、舞板)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.幼兒聽(tīng)曲進(jìn)入教室，師幼打招呼問(wèn)好。

2.快樂(lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的"景象。請(qǐng)小朋友想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽(tīng)。(音樂(lè)CD)

(1)請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

(2)邊聽(tīng)歌曲邊請(qǐng)幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫(huà)到黑板上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫(huà)。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。

3.再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。

4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。

跟鋼琴?gòu)椬喑皇煜さ臉?lè)句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。