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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

一、設(shè)計意圖

早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西?！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的"圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。

二、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色間的心理變化過程。

3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

三、活動準(zhǔn)備

相關(guān)課件，故事錄音。

四、說活動過程

1、出示角色進行對比，引發(fā)認知興趣。

師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”

“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）

“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）

2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。

（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）

“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”

（2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）

“它們的問題在哪里？”

師小結(jié)：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”

“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。”

（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）

3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

（1）“雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看?！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫?/p>

（2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”

（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

（5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

（6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”

進行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）

4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。

（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅畫面，進行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）

（2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”

（3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）

（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進行提煉）

中班語言活動教案 篇2

活動名稱：〈小小的船〉

活動目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?；顒訙?zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

（1） 教師先念一遍兒歌

（2） 接著讓幼兒輕輕跟念

（3） 讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內(nèi)容

（1） 兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2） 那指的是什么呢？（月亮）

（3） 出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標(biāo)：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）

3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標(biāo)）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的.太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

活動準(zhǔn)備：

1、多張旅游景點圖片。

2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

活動過程：

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認識家鄉(xiāng)。

--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？

--師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》，提問：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？

2、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。

--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的.旅行團成員。

--小導(dǎo)游帶團員參觀景點。

4、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動。

--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？

--幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

活動建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

2、活動后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

中班語言活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。

2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。

活動過程：

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。

2、讀大書：

采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的.問題。

3、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？

（“朵”、“座”…..同上）

出示一些物品，請幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。

4、才藝展示：

（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)?！巴?！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”

（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。

（３）、幼兒向大家展示才藝。

5、評獎和表揚

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個大比拼?！保ū頁P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準(zhǔn)備。這也督促我在平時的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。

中班語言活動教案 篇5

活動目標(biāo)：感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的`小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

中班語言活動教案 篇6

活動設(shè)計背景

本次活動設(shè)計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護樹木、關(guān)愛他人，理解故事，提高復(fù)述的語言能力，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，特設(shè)計了此次活動方案。

活動目標(biāo)

通過活動，理解故事內(nèi)容，會講述故事，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

教學(xué)重點、難點

理解故事，復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)愛護樹木的情感。

活動準(zhǔn)備

掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的"頭飾

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、開始環(huán)節(jié)

教師創(chuàng)設(shè)情境，放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）理解故事，復(fù)述故事

1、教師出示掛圖，并請小朋友們觀察圖上有什么

2、聽故事第一部分

師：樹林深處，長著一棵什么樣的樹？風(fēng)一吹，翠綠的葉子就怎么樣？（請小朋友來表演大樹）

3、聽故事第二部分

師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？（請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）

4、聽故事第三部分

師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎么樣？迷路的小兔聽見了怎么樣？郵遞員小斑馬聽見了怎么樣？（再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬）

5、聽故事第四部分

師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎么回事？（請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹）

6、聽故事第五部分

師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什么事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說什么了？

7、聽故事第六部分

師：小動物們多高興??！大樹又唱起歌來了，好像在說什么呢？（引導(dǎo)小朋友愛護樹木）

（二）游戲

請小朋友們扮演故事里的角色，帶上頭飾演一演這個故事。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

引導(dǎo)小朋友們愛護樹木，關(guān)愛他人。

四、延伸環(huán)節(jié)

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

中班語言活動教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、 故事導(dǎo)入。

（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

（2）教師提問："當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"

2、 理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"

（2）幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"

4、組織幼兒交流分享。

師生共同交流

"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"

"好朋友是怎么幫助你的.？" "你又是怎么樣幫助它的？"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

中班語言活動教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點：

重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。

難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

活動準(zhǔn)備：

1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

2、連環(huán)畫幼兒人手一本

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰認識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的"？（封面、封底、畫面內(nèi)容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？

2、請一個小朋友來說說你看到什么？

3、請你說說你是怎么看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案 篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．學(xué)習(xí)欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。

．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。

．樂于欣賞同伴的作品。

活動準(zhǔn)備

．以大熊貓為造型的小擺設(shè)。

．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。

．圖畫紙、彩筆或水彩。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè)，并模仿大熊貓的動作。

2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

． 大熊貓身上原來是黑色的.部分，在這幅畫中變成了什么顏

色？（紅色。）

． 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉

紅色。）

． 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）

． 猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）

． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。

4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。

5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。

活動評價

．能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。

．能用圖畫表達獨特的想法。

．能欣賞同伴的作品。

中班語言活動教案 篇10

媽 媽，您別說我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別說我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽 媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別說我?。ㄕZ言）

二、活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

三、活動準(zhǔn)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準(zhǔn)備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進行及時的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的`事情。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽 媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識。

幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。