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大班語言活動教案

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大班語言活動教案:《我做哥哥了》

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

活動目標(biāo):

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

活動重難點(diǎn):

通過閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

活動準(zhǔn)備:

繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾

活動過程:

一.情境導(dǎo)入

1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,瞧瞧他是誰呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。

二.引發(fā)興趣,開啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會喜歡什么樣的書?

請幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,從而了解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的.書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

:看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。

四.完整閱讀繪本,鞏固了解書的種類,體驗閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少知識呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗,激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?

再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。

五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗,我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

請幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。

大班語言活動教案 篇2

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官體驗,理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備:

PPT課件

活動過程:

一、組織幼兒坐好,引出課題。

師:小朋友們早上好!今天老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方,想知道是什么地方嗎?(想)(演示P2動物園)看!這是什么地方?(動物園)沒錯了,就是動物園。想知道動物園里都有些什么動物嗎?(想)那我們一起進(jìn)去看看吧。可是在看之前,老師有一個要求,希望小朋友們能邊聽兒歌邊看,不要把小動物們嚇跑了,好嗎?(好)。

二、演示動物園里的動物。

讓幼兒邊聽兒歌《誰的耳朵》邊觀看畫面。

三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過的動物,并引導(dǎo)幼兒說出這些動物耳朵的特征。

1、師:好,小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽兒歌邊看畫面,那現(xiàn)在我們一起來說說剛剛你看到了什么動物?

2、(演示驢)請幼兒說出這是什么,讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。(長長的)

3、以同樣的方式,逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗,請幼兒分別觀察并說說它們耳朵的特征。馬的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的,遮著臉的)、猴的耳朵(圓圓的)、貓的耳朵(尖尖的)、狗的"耳朵(耳朵靈,聽得遠(yuǎn))。

四、學(xué)習(xí)兒歌《誰的耳朵》。

1、師:剛剛你們在觀看圖片的時候聽到了什么?引導(dǎo)幼兒說出聽到的兒歌內(nèi)容。

2、以教師問幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容,并教幼兒讀一遍。

3、請幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、師:小朋友,剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰的耳朵》,現(xiàn)在,老師想請小朋友們動動腦筋想想,我們還能從動物的哪個部位的特征來仿編一首兒歌呢?讓幼兒思考并回答。

2、師:好,那我們就以動物尾巴的特征來編一首兒歌吧。演示P7,請幼兒觀察并說說畫面上的動物的尾巴的特征。

3、教師總結(jié)幼兒的回答,演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰的尾巴》。

六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動物們說再見,結(jié)束課程,離開場地。

大班語言活動教案 篇3

活動目標(biāo):

1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

2、了解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖

活動過程:

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師:小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們有擔(dān)心的事情嗎?

2、幼兒自由大膽地說出自己擔(dān)心的事情。

3、教師小結(jié)幼兒所說的擔(dān)心的事情。

二、故事《我好擔(dān)心》。

1、教師:原來,小朋友有這么多擔(dān)心的事情。有兩個小朋友豆豆和莉莉也將上小學(xué)了,他們也有許多擔(dān)心的事情,他們擔(dān)心什么呢?我們一起來聽聽故事《好擔(dān)心》。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事到“豆豆有點(diǎn)害怕地說”。

3、提問:

(1)故事的名字叫什么?

(2)豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

4、教師講述故事到結(jié)尾。

教師:我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事,想一想,他們?yōu)樯队植粨?dān)心了。

5、提問:

(1)豆豆在學(xué)校門口看見了誰?豆豆、莉莉看見好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學(xué),他們還是很擔(dān)心嗎?

(2)豆豆和莉莉看見的小學(xué)老師是什么樣的?很兇嗎?小學(xué)的"老師很和氣,笑瞇瞇的,他們?yōu)樯毒筒粨?dān)心了?

三、教師小結(jié):小學(xué)里有笑瞇瞇的好老師,像幼兒園里的老師一樣會幫助我們,讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。

大班語言活動教案 篇4

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象,大膽猜測,講述故事情節(jié)。

2、通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容,感受愛的力量是無窮的,有時可以將壞蛋變成好人。

3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象練說,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):在情境中讓學(xué)生展開想象,根據(jù)畫面創(chuàng)編故事。

2、難點(diǎn):在閱讀交流中,感受愛的力量是無窮的,有時可以將壞蛋變成好人。

活動準(zhǔn)備

課件PPT(在原課件的基礎(chǔ)上針對教學(xué)目標(biāo)有目的性的進(jìn)行選擇)

活動過程

(一)回憶經(jīng)驗導(dǎo)入:

1師:你聽過關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是什么樣子的?

2、今天,老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫哼@頭狼像什么?頭上戴的是什么?封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會發(fā)生什么故事?(幼兒大膽地猜測)

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什么是紅燜雞?

(二)老師講述故事。

1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開始想,下一頓吃什么呢?

2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊,這只雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。

師:什么是躡手躡腳?學(xué)一學(xué)。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜,發(fā)生了什么事?

3、那是不是如我們所料呢?你們自己繼續(xù)往下看。

(三)、幼兒自己觀察圖片

1、師:狼大叔抓到雞了嗎?咦?他在干什么?他在打什么主意?

2、狼大叔做了什么啊?為什么做這些呢?(幼兒想象)

3、老師告訴你們狼大叔的想法。

(四)、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內(nèi)容

1、師:“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個氣球了,”他想,于是,狼大叔在干嘛?(偷看)后來發(fā)生什么事了

2、幼兒討論,老師指導(dǎo)。

3、師:看到母雞,狼大叔的表情是怎么樣的?為什么狼大叔會有這樣的表情呢?

3、狼大叔最后吃掉母雞和小雞了嗎?狼大叔為什么沒有吃掉他們呢?(親了他),哦,原來親還可以表示感謝。

4、狼大叔哪兒去了?(回家了)狼大叔的表情是怎么樣的,心里在想什么?好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅干嗎?

師:狼本來是想吃掉母雞的,是什么讓狼大叔改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂……)回家后給爸爸媽媽說一說!

活動總結(jié)

一、激發(fā)興趣

想讓孩子由繪本愛上閱讀,興趣是至關(guān)重要的。這也是繪本教學(xué)中的首要目標(biāo)。許多書,封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣,能喚起學(xué)生的觀察、聯(lián)想,有些書的`書名也非常有趣。這本書也不例外:一只狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的后面看著一只母雞,故事一定會很精彩。在切入話題時,我從封面入手,引導(dǎo)學(xué)生讀書名,看畫面,猜猜可能會發(fā)生什么故事,孩子們興致盎然,猜想了很多精彩的故事,提高了學(xué)生的閱讀期待,激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀的興趣。

二、以讀為本

兒童是閱讀的主體,不同孩子閱讀相同的文本也會有各自不同的感受。課堂上,我采取不同的形式,師生共讀、教師引讀、學(xué)生自主閱讀等,讓學(xué)生走進(jìn)故事中。

大班語言活動教案 篇5

活動目標(biāo):

1、初步感知友誼不在于禮物的大小,發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。

2、運(yùn)用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。

3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索,觀察畫面人物的動作與材料的變化,想象故事的內(nèi)容,并用語言較清楚地表達(dá)出來。

活動準(zhǔn)備:

1、自制教學(xué)掛圖。

2、幼兒用書人手一份。

3、故事磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

一、調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒對故事的興趣

(1)師:小朋友,你們收到過生日禮物嗎?你有沒有給別人送過生日禮物?

(2)師:送的是什么禮物?他高興嗎?

(3)幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細(xì)地聽同伴的話。

二、教師完整講述故事,初步理解故事內(nèi)容

(1)教師:有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物,在送生日禮物時,還發(fā)生了一些有趣的事了?我們一起來聽聽吧!(教師講述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問)

師:小朋友你知道是誰要過生日嗎?青蛙想做什么作為生日禮物送給他?青蛙做成了嗎?

(2)教師:現(xiàn)在我們來觀察圖片,請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些有趣的故事。

三、出示教學(xué)掛圖,共同看圖,激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望

(1)教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)

(2)教師:青蛙想送件什么禮物給蛤蟆?它在想象著什么?從它的表情上看,它的心情是怎樣的?(興奮,迫不及待)

(3)教師:青蛙看見蛤蟆時說了件什么事,讓蛤蟆這么的開心。(青蛙想做件衣服給蛤蟆)

(4)師:蛤蟆聽了,心情是怎樣的,他在想什么?(開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子)

(教師依次出示第三,四張教學(xué)掛圖)

(5)師:晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了(拿著剪刀開始做衣服了)青蛙做衣服時會發(fā)生了什么有趣的事?(剪壞了,布少了)

(6)師:第一天青蛙遇到了蛤蟆,衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物?這時它的心情會是怎樣的?

(教師依次出示第五,六張教學(xué)掛圖)

(7)師:晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了),不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請你說說發(fā)生了什么事?(剪壞了,布又少了)

(8)師:第二天青蛙碰到蛤蟆,他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事?小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物?這時青蛙的心情變的怎樣了?(不好意思)

(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)

(9)師:晚上青蛙又開始干什么了,看看青蛙的樣子,是不是又遇到什么麻煩事了?(又剪壞了,布越來越少了)

(10師:明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了,(回顧故事內(nèi)容)我們一起來看看。

(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)

(11)師:第三天去送禮物時青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物?為什么青蛙會看起來很傷心?

(12)師:如果你是蛤蟆,收到青蛙送給你的禮物你會開心嗎?想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情?

(13)師:蛤蟆收到禮物開心嗎?本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹,可為什么蛤蟆還會這么的.開心啊?

(14)總結(jié)提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?(鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法)

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化,幫助幼兒理解圖書內(nèi)容)

三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論并歸納故事內(nèi)涵

(播放故事磁帶,幼兒完整地看圖欣賞故事,加深對故事理解)

(1)師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物,歸納故事內(nèi)涵,鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法)

(2)師:蛤蟆收到的只是一塊手絹,為什么還會這么高興?

師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題:當(dāng)你對朋友是發(fā)自內(nèi)心時,再小的禮物也是最好的,禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。

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