大班語言教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 05:01:00 加入收藏我要投稿點贊

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【精選】大班語言教案模板9篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。

大班語言教案篇1

目標(biāo)：培養(yǎng)兒童想象力及創(chuàng)造力

重點：兒童能夠根據(jù)故事情景，發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫

難點：想象合理、有創(chuàng)意

活動過程：

1、引入

很久以前，有一個國王，在一場戰(zhàn)爭中，他的一只眼睛瞎了，可是卻取得了勝利。一天，國王在全國召集畫師為他畫像，并許諾了許多金銀財寶。

第一個畫師，原樣將國王畫了下來，國王看到自己瞎了的眼睛，非常丑，所以很生氣，便把第一個畫師趕了出去。

第二個畫師，聽說后，便把國王的眼睛畫成了正常的"眼睛，國王看到，更是生氣，因為第二個畫師說謊，所以便把他關(guān)了起來。

第三個畫師聽說了前兩位畫師的遭遇，他非常有信心，當(dāng)他為過往畫完像后，國王高興極了，賞給了他很多財寶。

2、提問：第一個畫師為什么被趕走？——國王看到自己很丑

第二個畫師為什么被關(guān)起來？——畫師說謊

3、現(xiàn)在小朋友就是這第三位畫師，你來想一想你怎么畫，才能使國王高興呢？

（1、給國王戴上墨鏡

2、國王閉著一只眼，在打槍

3、國王在舞劍，正好遮住眼睛

4、畫國王的側(cè)面像……）

大班語言教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的"嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。

2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

大班語言教案篇3

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

(三)身體與動作技能目標(biāo)

鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的"照片，布置在活動室的墻壁上。

三、活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜歡她?為什么?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜歡她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

3．欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

六、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動評價

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。

2。具有環(huán)保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已知道些禮儀相關(guān)的知識。

教學(xué)具準(zhǔn)備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，了解什么是"禮儀宣傳員"

導(dǎo)語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？

小結(jié)：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的.。宣傳的時候要注意禮貌用語哦！（“您好！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗。

提問：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？

三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣傳"的內(nèi)容。

1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

（1）提問：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？

如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害？

（鼓勵孩子用如果就的句式講述）

（2）提問：那么我們該如何做到節(jié)約用水呢？

可以和你旁邊的小朋友商量一下。

（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？

（4）提問：誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢？

2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述

提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；

在"危害"和"行動"一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。

誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

（1）幼兒分組自由講述。

（2）集體交流分享

四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動

結(jié)束語：這些知識，我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧

大班語言教案篇5

一、活動目標(biāo)：

（1）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

（2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

（3）豐富詞匯：得意。

二、活動準(zhǔn)備：

1、狐貍和烏鴉的頭飾。

2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

三、活動過程：

1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進(jìn)

入活動室。出示課件：大樹林

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃

的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這

時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》

2、教師有表情的講述故事1遍。

提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？

（高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？

3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。

提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（

第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動作。

引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的

想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣？（狡猾）烏鴉為什么會上當(dāng)？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，及時對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。

5 、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。

6、講評幼兒活動情況。

四、活動延伸：

請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

五、狐貍和烏鴉教學(xué)反思

《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計理念進(jìn)行實踐，教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，把主動權(quán)還給學(xué)生。自我感覺這一課的亮點主要是：

1、導(dǎo)入時利用直觀形象的圖片，讓學(xué)生明確故事的主要角色。這樣從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。

2、課中利用課文空白處，通過創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生想象，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、提倡個性化閱讀，學(xué)生自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行閱讀（如：邊讀邊做記號、邊讀邊演）閱讀是個性化的行為，同一閱讀內(nèi)容，不同的學(xué)生會運用不同的方式去閱讀，有的學(xué)生喜歡獨立思考，而有的學(xué)生喜歡與他人合作，一邊讀書，一邊討論。在良好的自主學(xué)習(xí)的情境中，學(xué)生的個體差異得到尊重。

4、師生共同演一演，說一說，評一評，師生互動，教師用形象的語言、逼真的"動作，把學(xué)生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個個都投入思考，人人都奉獻(xiàn)思維結(jié)果。

5、加強學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)。

6、課臨結(jié)束時，設(shè)計以《肉被騙走以后》為題續(xù)編一個小故事的作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟本故事的思想意義，加強學(xué)生想象力的培養(yǎng)，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。同時也擴(kuò)大了本次課堂的外延，對教材是創(chuàng)造性的使用。

大班語言教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

3、學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語。

教學(xué)重點：

通過觀察圖畫，認(rèn)識有關(guān)詞語，通過創(chuàng)設(shè)情景，體會夏夜情趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，言簡意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個季節(jié)最熱啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的啊？（指名說）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學(xué)打開書，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語讀連貫。

2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價。

二、細(xì)讀詞語，做到讀準(zhǔn)，讀懂

（一）學(xué)習(xí)第一行詞語

在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）

課文中有一個詞就是表示星星非常多的

2、出示：繁星指導(dǎo)朗讀

誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀！）

3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

齊讀第一行。

（二、學(xué)習(xí)第二行）

導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美啊！（出示圖）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺奶奶小丁丁）

1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）

2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

（三、學(xué)習(xí)第三行）

1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語)

竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思考的孩子）

蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

學(xué)生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅蒲扇螢火蟲）

螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）

2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

（四、學(xué)習(xí)第四行）

引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。

1、講《牛郎織女》的`故事。（傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

2、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

3、出示：牽牛織女讀

4、在我們認(rèn)識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示：牽牛織女北斗星誰來美美地讀這三個詞語？

5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說）

6、是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。

四、整體感知，練習(xí)說話。

1、小朋友，今天我們學(xué)的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？

2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀

配樂朗誦課文。

3、小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下

全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

4、今天我們學(xué)的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。

5、唱得好，會不會說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）

五、自主識字，指導(dǎo)書寫。

１、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星奶牽扇）

２、仔細(xì)觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認(rèn)識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

３、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）

４、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

５、指導(dǎo)寫字：奶扇

打開習(xí)字本，先描紅后寫字

大班語言教案篇7

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日常活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)，夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點，設(shè)計了大班語言活動《夢》，讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個甜甜的夢，小朋友們有沒有做過夢？都夢到了什么？

師：你們的夢真有趣呀！那肯定想知道這個小女孩夢到了什么吧？讓我們一起來聽聽吧！

二、朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么？詩歌里的小女孩都變成了誰？

三、分段學(xué)習(xí)詩歌。

我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？

1.師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)教會了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？

2.師：在夢里，我開心嗎？你們怎么知道的？

四、播放錄音，感受詩歌中的語言美和意境美。

1.完整播放錄音。

2.師：聽完詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？

3.師：看著這些美麗的畫面，你們覺得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔）4.幼兒跟讀。

延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

師：小朋友們,小女孩的夢美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子，用溫柔、甜美的聲音說一說。

附詩歌：

夢在夢里，我是多么甜蜜。

我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢見自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

我夢見自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢里，我咯咯地笑啊，笑個不停。

不，這不是夢，這是真的！

我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……

活動反思：

《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個非常好契機(jī)。再者因為這首詩歌想象奇妙，能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感，通過想象，讓孩子的思維不斷的發(fā)展，語言表達(dá)能力也有了較大的"提高。雖然這次的語言活動是一首非常有意境的詩歌，但是真正要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。

通過今天對詩歌《夢》的開展，再加上老師們的評課，也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思，以下是我的幾點感觸：

一、可將活動的重點內(nèi)容定位到目標(biāo)里。

在活動中的三個目標(biāo)都能基本完成，可能對于大班上學(xué)期的幼兒來說，整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點難度，但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂，幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌，并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編，這也是一個很大的突破，從中看出，幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高，至此，三個目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動中，我著重是讓幼兒學(xué)會說三個“夢見……”，所以可以嘗試將這一重點內(nèi)容加入到目標(biāo)中，讓目標(biāo)更加具體一點。

二、活動的導(dǎo)入部分需更加切合實際一點。

在活動中，我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng)，但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個狀態(tài)時幼兒沒有很好的配合，幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢這樣的情景中，所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情？”時幼兒有點不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見，可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶，在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢，相比較幼兒可能會比較有話可說，對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

精讀這首詩歌，不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，輕煙有了被撓癢癢的感覺，這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣，也比較貼近幼兒的生活實際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點部分，所以需要在朗誦詩歌的時候更要抑揚頓挫一點，將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境，這樣孩子的興趣也更加高昂。

在磨練中成長，慢慢克服緊張的心態(tài)，用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn)，希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實自己。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動腦筋思考，輕信別人會上當(dāng)受騙的道理。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動重點：

大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會上當(dāng)受騙的道理。

活動難點：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

教學(xué)課時：一課時

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的"，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進(jìn)行交往。《烏鴉上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對故事產(chǎn)生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達(dá)，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當(dāng)受騙"的道理。

活動過程：

一、出示手偶導(dǎo)入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾

1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達(dá)。

請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

（出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。

2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？

如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當(dāng)，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動）

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案篇9

一、活動目標(biāo)

１、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護(hù)動物的情感。

２、引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進(jìn)行大膽想象。

３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

４、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

二、活動準(zhǔn)備

１.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副；２、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。

三、活動過程

活動一：故事教學(xué)１、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

２、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情？

３、教師再次引導(dǎo)幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。