大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班語(yǔ)言活動(dòng)《突然》教案

推薦度：

大班重陽(yáng)節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案

推薦度：

相關(guān)推薦

【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編5篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜歡探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。

3、專心傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《左腳右腳要分家》故事圖卡

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽指令用雙腳做動(dòng)作，例如走路、跳躍等動(dòng)作。

2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。

3、向幼兒提問：

（1）左腳和右腳合作能做什么事情？（走路、上下車、跳繩。）

（2）左腳和右腳為什么吵架？（右腳不小心踩了左腳一下。）

（3）左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況？（不能走路，還會(huì)摔倒。）

（4）你認(rèn)為左腳和右腳能分家嗎？為什么？（自由回答。）

4、請(qǐng)幼兒用“我有一雙腳，我會(huì)……”口頭造句。

5、請(qǐng)腳受過傷的小朋友講一講：“如果一只腳受傷了，走路或者做事情的時(shí)候有什么不方便？”啟發(fā)幼兒明白要在平時(shí)保護(hù)好自己的雙腳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的.觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》

活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫人物的`還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩(shī)。

幼兒園大班教案語(yǔ)言《花園里有什么》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩(shī)：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)

2、掛圖14號(hào)，故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事。

——完整欣賞故事一邊。

——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2、理解故事能容。

——出示掛圖，講述故事。

——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

——他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）

——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）

——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

3、討論光和人們的生活的`關(guān)系。

——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣？

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

4、想象、續(xù)編故事。

——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？

——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的求知欲強(qiáng)，對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，為何自然界有這么多顏色，這些顏色是在馬來的，這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處？而《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，從而感受生活的樂趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解作品內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套，七色花四朵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師出示七色花。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個(gè)神奇的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事內(nèi)容。

1、教師講述第一部分內(nèi)容。

提問：這朵七色花是誰(shuí)送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實(shí)現(xiàn)愿望的咒語(yǔ)是什么？

2、教師講述第二部分內(nèi)容。

提問：珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么，她會(huì)怎么說呢？

珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望又是什么，她又會(huì)怎么說呢

珍妮分別用藍(lán)色的花瓣，綠色的花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

如果你是珍妮，你會(huì)怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。

（幼兒講出實(shí)現(xiàn)的愿望，教師出示相應(yīng)圖片，并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）

三、理解作品深刻意義。

1、珍泥用這朵神奇的七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？哪幾個(gè)愿望是幫助自己的，哪幾個(gè)愿望是幫助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？

2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請(qǐng)幼兒先討論，然后把想實(shí)現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)編新的七色花的故事。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇優(yōu)美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的愿望的一個(gè)故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

一、教師準(zhǔn)備的"七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時(shí)，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個(gè)愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個(gè)人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個(gè)新的七色花的故事。

二、充分考慮大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際情況，制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標(biāo)。在活動(dòng)中通過邊講述邊出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快學(xué)會(huì)了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品深刻意義，進(jìn)行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了繪畫自己的愿望這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補(bǔ)了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，感受自己的與眾不同。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請(qǐng)來了很多客人老師，老師呀也請(qǐng)來了一位特別的朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。）

3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）

4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的"本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。）

4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）

5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

活動(dòng)反思：

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。