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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無(wú)法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí)，他們也缺少關(guān)愛(ài)周?chē)说囊庾R(shí)，多數(shù)都是以自我為中心。通過(guò)這樣的一次采訪(fǎng)活動(dòng)，孩子們能主動(dòng)地去采訪(fǎng)爺爺奶奶，聆聽(tīng)他們小時(shí)候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂(lè)。

本次活動(dòng)是幼兒采訪(fǎng)后的一次交流活動(dòng)，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)人們的變化，感受我們的生活正越過(guò)越好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分享各自采訪(fǎng)獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。

2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗(yàn)今天生活的幸福。

環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪(fǎng)過(guò)爺爺奶奶，并記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流

1、最近大家都完成了一次采訪(fǎng)任務(wù)，采訪(fǎng)了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思？

為什么是這個(gè)樣子的？

2、聽(tīng)故事本來(lái)是一件快樂(lè)的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心（淚流滿(mǎn)面）？誰(shuí)來(lái)講講自己當(dāng)初選擇的理由

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？

A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服？

什么叫補(bǔ)丁？

訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)丁？誰(shuí)來(lái)穿穿看？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿）

當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢？

B、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的？

我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味？

二、閱讀體驗(yàn)

1、我也采訪(fǎng)了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰(shuí)？他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。（出示ppt觀察圖片）

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰(shuí)能看懂？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景）

我這里有繩子來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒上來(lái)）為什么把肚子這樣？

3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的？

三、比較感知。

1、這里有一張我們小朋友的采訪(fǎng)表，我們來(lái)看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的"童年是怎么樣的？（快樂(lè)的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）

2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

3、在重陽(yáng)節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢？

大班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？

② 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面） 小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

☆ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

☆ 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）

☆ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。

☆ 童話(huà)劇表演，將平日排練的童話(huà)劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。

☆ 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

☆ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

☆ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

☆ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

☆ 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。

☆ 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

☆ 拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

☆ 現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的.難度。

☆ 鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

☆ 角色游戲玩得好。（錄像展示）

☆ 計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以?xún)?nèi)）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

大班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解筷子的種類(lèi)和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2.學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東西。

3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話(huà)梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3.幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)，引出筷子：“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問(wèn)題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)

(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)

(3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的"油條，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、*等)

3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

(1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類(lèi)也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)

(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹(shù)木，國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

4.老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。

5.幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)

6.引導(dǎo)幼兒討論：

(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨辍⒛究瓴换脢A東西)

(2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)

活動(dòng)延伸

1.用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。

2.收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3.學(xué)做筷子操。

大班社會(huì)教案 篇4

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施，提供了大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，歡迎參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.游戲教具：沒(méi)有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

3. 音樂(lè)《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

一·游戲?qū)?/p>

組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們 玩蒙眼

貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、觀看課件和《牽手觀音》

讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的，有的殘疾額是看不出來(lái)的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。

小結(jié)：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）

四、討論怎樣幫助殘疾人。

提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的"生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動(dòng)為主線(xiàn)，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。

2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、 活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。

大班社會(huì)教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

在一次春游的路上，孩子們看到一個(gè)正在過(guò)馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來(lái)：“你們看，那邊有個(gè)瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過(guò)來(lái)，有的嘻嘻笑；有的無(wú)所謂，表情各異。通過(guò)這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，得到家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識(shí)卻非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國(guó)擁有九千萬(wàn)的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個(gè)星期天是我國(guó)法定的“助殘日”，結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活用品若干。

2、《盲人的日常生活》課件、《關(guān)愛(ài)殘疾人》課件，音樂(lè)《感恩的心》。

3、眼罩（與幼兒人數(shù)相同），盲杖（幼兒人數(shù)的一半）。

4、紅、綠燈、臺(tái)階等障礙物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、黑暗的5分鐘：

請(qǐng)幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗(yàn)盲人生活的不便。

引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍(lán)青紫。可是有另外一群人，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）

師：對(duì)，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。

師：盲人的世界為什么是黑暗的？

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活。

1、請(qǐng)小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”，請(qǐng)你們和老師個(gè)游戲。

（“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如請(qǐng)到老師這邊來(lái)，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等。）

師：你眼睛看不見(jiàn)時(shí)是怎么找到老師的？（聽(tīng)聲音找到的。）

2、準(zhǔn)備若干日常生活用品：請(qǐng)“盲人”完成一些簡(jiǎn)單生活動(dòng)作：如洗臉，梳頭、穿衣等。

師：臉盆、毛巾等不會(huì)發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的？（用摸的，差點(diǎn)摔倒……）

師：蒙著眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一樣？（很不方便……用了很長(zhǎng)時(shí)間……很困難，看不見(jiàn)真難受，……平時(shí)這些事情很簡(jiǎn)單很容易。）

小結(jié)：盲人什么也看不見(jiàn)，只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，用手指觸摸來(lái)事情，所以他們的生活會(huì)遇到很多困難。

二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。

觀看后提問(wèn)：

師：

1、盲人是怎樣生活的？（走路拄著拐杖）

2、在盲人的生活中需要誰(shuí)的幫助？

3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不會(huì)摔倒）

4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？（他們學(xué)習(xí)盲文……）

師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡(jiǎn)單的事情他們起來(lái)卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便？（聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……）

小結(jié)：對(duì)，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會(huì)的.人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來(lái)看看吧。

三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的情感。

師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……）

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車(chē)上的“愛(ài)心”座位、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無(wú)障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。）

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床€拿到了金牌……）

小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)愛(ài)，很多殘疾人非常堅(jiān)強(qiáng)，為社會(huì)出很多貢獻(xiàn)。生活中有很多人主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)殘疾人。

四、爭(zhēng)“愛(ài)心”小天使，在“感恩的心”的音樂(lè)聲中感受被別人幫助和關(guān)愛(ài)時(shí)的情感，并體驗(yàn)幫助別人時(shí)的快樂(lè)。

1、游戲“我來(lái)幫你”（音樂(lè)：“感恩的心”）

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過(guò)不同路線(xiàn)：經(jīng)過(guò)紅、綠燈的路口，過(guò)馬路幫“盲人”送回“家”。

2、互換角色，游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演“盲人”時(shí)感覺(jué)如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見(jiàn)，走路時(shí)有點(diǎn)害怕，想要拉住別人……）

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時(shí)有什么感受？（很開(kāi)心、很快樂(lè)）

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們些什么？你想對(duì)他們說(shuō)什么？（不能對(duì)盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……）

（通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的開(kāi)心、快樂(lè)和自豪。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全人是多么的幸福。）

延伸活動(dòng)：

1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計(jì)“盲人生活用具”。

2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)不息和拼搏的事例。

活動(dòng)反思：

幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對(duì)殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過(guò)直觀、生動(dòng)的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫(huà)面配上深情而富有感染力的音樂(lè)，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好朋友……”

在最初的“游戲體驗(yàn)”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便，接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”（課件欣賞）把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你”的“游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪，同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿(mǎn)了愛(ài)……

在社會(huì)活動(dòng)教育過(guò)程中，愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(zhǎng)的配合和支持下達(dá)到最佳的成效，讓“愛(ài)”繼續(xù)延伸……

大班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激起幼兒興趣

表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好，即專(zhuān)心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過(guò)？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？

二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事提問(wèn)：

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題？

講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：

（1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。

師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

師小結(jié)：聽(tīng)了大家的話(huà)，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。

3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：

（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？

（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？

師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。

1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)幔靠靵?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

教師小結(jié)：

我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳狻⒆院赖?quot;說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，走出教室。

我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話(huà)引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。

活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

大班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽向同伴介紹父母的工作。

2.萌發(fā)熱愛(ài)、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解父母的工作，知道自己爸爸媽媽都在哪里上班，都做些什么工作。

材料準(zhǔn)備：掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示父母工作時(shí)的照片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天，小朋友了解爸爸媽媽工作情況，有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位。現(xiàn)在讓我們一起去看看。

2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。

交流討論：你爸爸媽媽是做什么工作的？他們是怎樣工作的？

3.小組交流活動(dòng)：幼兒分組圍繞話(huà)題開(kāi)展交流活動(dòng)，組長(zhǎng)記錄幼兒的發(fā)言。

4.讓幼兒互相介紹自己的"爸爸媽媽是做什么工作的？

5.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

6.討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情？

大班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童已請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀過(guò)廣場(chǎng)。

錄像片《三場(chǎng)一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。

角色游戲區(qū)“大風(fēng)車(chē)”欄目、四種樂(lè)器。

活動(dòng)目標(biāo)

鞏固對(duì)徐州三大廣場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，包括名稱(chēng)、主要設(shè)計(jì)及用途。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒爭(zhēng)做“文明小市民”

活動(dòng)過(guò)程

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話(huà)，引出課題（幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動(dòng)）

觀看錄像片《三場(chǎng)一路》，進(jìn)一步了解名稱(chēng)、主要設(shè)施及作用并用語(yǔ)言表述。

（1）教師：“大風(fēng)車(chē)節(jié)目開(kāi)始了，請(qǐng)看電視，然后回答問(wèn)題。”

提問(wèn)：“你看到的是徐州的什么地方？叫什么名字？”

“它有什么特別的建筑和設(shè)施？你喜歡它嗎？”

“這個(gè)廣場(chǎng)有什么用途？”

（2）繼續(xù)觀看電視片，依次介紹其他兩個(gè)廣場(chǎng)，四隊(duì)以搶答、方式回答問(wèn)題，答對(duì)了給予加分，增加比賽的氣氛。

2、加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的"情感。

（1）提問(wèn)：“近幾年來(lái)我們的家鄉(xiāng)變化可真大，除了新建的三大廣場(chǎng)之外，你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢？”發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表述。

教師小結(jié)：“大家都講了，像觀音機(jī)場(chǎng)、云龍湖風(fēng)景區(qū)、全國(guó)最大的淮海食品城、科技城等，還有各居民小區(qū)、街心花園、大型超市，這些都是徐州人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，他們用雙手把徐州打扮的更美、更漂亮。”

3、教育幼兒從小做起，注意保護(hù)周?chē)h(huán)境，做一個(gè)文明市民

提問(wèn)：“三大廣場(chǎng)非常整潔而美麗，怎樣才能使廣場(chǎng)保持整潔和美麗呢？”

“各隊(duì)討論后，說(shuō)出兩種以上的正確答案。”幼兒自由討論、輪流、回答。

小結(jié)：周末我們?nèi)V場(chǎng)游玩時(shí)要做個(gè)文明市民，不要亂扔果皮紙屑，不扔冰棒棍子、飲料瓶，不隨地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要亂扔塑料袋制造“白色污染”，還要提醒周?chē)俗鑫拿魇忻瘢尨蠹叶紒?lái)保護(hù)廣場(chǎng)，使徐州更加美麗、整潔。

4、結(jié)束活動(dòng)

通過(guò)計(jì)分牌，報(bào)出四隊(duì)得分，宣布取勝隊(duì)，頒發(fā)美工課自制的獎(jiǎng)牌以資鼓勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

（1）鼓勵(lì)幼兒收集并講述新聞。

（2）在角色游戲“大風(fēng)車(chē)”游戲中增設(shè)“記者”角色，向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》：“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行？”鼓勵(lì)幼兒大膽參加“下期話(huà)題”。

（3）美工區(qū)，提供廢舊物品請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造“未來(lái)的徐州”與“住宅小區(qū)”。

（4）收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片，舉辦“我眼中的徐州”展覽。