第一篇：安全工作心得體會(huì)吳建海
北京學(xué)習(xí)心得體會(huì)
——文水吳建海
企業(yè)成于安全，敗于事故，此次北京安全教育學(xué)習(xí)，作為一名安全經(jīng)理，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
“安全就是效益”，任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。“零事故”這個(gè)安全管理模式不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。
以人為本抓安全，是安全工作的重中之重。充分認(rèn)識(shí)以人為本抓好安全是對(duì)每一個(gè)管理人員的基本要求，也是每一個(gè)管理人員搞好安全工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以人為本抓好安全必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點(diǎn)，看待安全工作的重要性和緊迫性。針對(duì)不同時(shí)期、不同情況、不同對(duì)象，用不同的事實(shí)進(jìn)行教育。
加強(qiáng)對(duì)“零事故”的理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟，把安全這根弦始終貫穿于運(yùn)輸安全管理的全過(guò)程。通過(guò)安全思想教育工作，使每一位員工牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)各級(jí)安全職責(zé)，將違章行為當(dāng)事故，強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)才有保證。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，金宇公司體制改革以來(lái)，安全管理慢慢步入安全規(guī)范的管理軌道，但運(yùn)輸?shù)陌踩闶鹿式K極目標(biāo)還未能真正實(shí)現(xiàn)，諸多的不足還需我們不斷改進(jìn)，金宇運(yùn)輸是我們集團(tuán)貨物流通銷(xiāo)售的血脈，我將牢記自己的責(zé)任和使命，以“零事故”為目標(biāo)不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的職業(yè)精神，與金宇公司全體從業(yè)人員攜手共筑一道金宇安全
運(yùn)輸?shù)匿撹F長(zhǎng)城。
第二篇：吳建玲心得體會(huì)
用心教學(xué)，潛心育人
——觀全國(guó)首屆著名班主任成功交流會(huì)心得體會(huì)
緯四路小學(xué)吳建玲
2014年7月18日至7月20日，影響中國(guó)·2014年全國(guó)首屆著名班主任成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨今天可以這樣做教師·全國(guó)著名教師大型報(bào)告會(huì)在南京舉行。我有幸參加了南京舉辦的“影響中國(guó)·2014年全國(guó)首屆著名班主任成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了全國(guó)著名班主任、著名教師的精彩報(bào)告，感受到了名師的獨(dú)到的風(fēng)采和魅力。
魏書(shū)生老師以幽默樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)教會(huì)我們要管理好自己的心靈責(zé)任田，對(duì)自己負(fù)責(zé)。別總對(duì)自己說(shuō)了不算的事操心，發(fā)現(xiàn)自己身邊的可愛(ài)之處，也會(huì)更容易幸福。能守住平常心，在平凡的崗位上過(guò)平凡的生活做平凡的事情的人能夠獲得大自在，大幸福。
魏書(shū)生老師民主、科學(xué)的教育思想和“松、靜、勻、樂(lè)”的人生態(tài)度深深感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。魏老師把班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)概括為：兩大點(diǎn)。兩大點(diǎn)即民主和科學(xué)：魏老師充分相信每一位學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在他的班級(jí)里，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)：凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干；班委能干的事，班長(zhǎng)不干。從魏老師的這句話(huà)中充分體現(xiàn)了他民主與科學(xué)的管理思想。一小點(diǎn)即“松、靜、勻、樂(lè)”：“松”即身體放松，“靜”即心靈平靜，“勻”即呼吸勻稱(chēng)，“樂(lè)”即情緒歡愉。這也是我們珍愛(ài)生命，享受生活的四字秘訣。
李鎮(zhèn)西老師的講座《幸福比優(yōu)秀更重要》反映了“幸福課堂”的教育理念。講座一開(kāi)始，李鎮(zhèn)西老師讓我們欣賞了一組他們學(xué)校的圖片，學(xué)校的景和學(xué)校的人都是李老師親自拍攝的。當(dāng)然每一張照片背后也會(huì)有一個(gè)小故事。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不解，為何要在這樣的講座上放這樣一組圖片。后來(lái)，想著想著就明白了：因?yàn)槔铈?zhèn)西老師愛(ài)他從事的職業(yè)，愛(ài)他的學(xué)校，因?yàn)樗X(jué)得很幸福！
在講座中，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)一個(gè)好教師不僅要有愛(ài)心、童心和責(zé)任心，而且要課上的好，班帶的好，分考的好，還要堅(jiān)持“四個(gè)不停”。不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。談及上課，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我們要把每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。”
傳奇需要時(shí)間的見(jiàn)證，幸福比優(yōu)秀更重要。一張張泛黃的老照片，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，造就了李鎮(zhèn)西老師的傳奇經(jīng)歷。
除了魏書(shū)生老師和李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告令人印象深刻，其他優(yōu)秀教師、班主任的報(bào)告也令人不禁折服。“宏志媽媽”高金英老師教導(dǎo)我們要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人——努力做最好的自己。靜下心來(lái)備每一堂課、批改每一本作業(yè)、跟每個(gè)孩子對(duì)話(huà)、讀幾本書(shū)、總結(jié)規(guī)律、認(rèn)真反思、細(xì)細(xì)地品
味。有一顆平常心，無(wú)時(shí)不快樂(lè)；有一顆滿(mǎn)足心，無(wú)處不幸福。創(chuàng)造“百合班” 奇跡班主任俞玉萍老師認(rèn)為教育的目的是幫助孩子成長(zhǎng)，幫助孩子成人，幫助每一個(gè)孩子成為他最好的樣子。讓孩子與一切美好相遇、相愛(ài)。她用自己的智慧和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使教室充滿(mǎn)了詩(shī)意、快樂(lè)和智慧…… 于潔老師被稱(chēng)為“天使”教師，因?yàn)樗哂小疤焓埂睔赓|(zhì)，“天使”才情，“天使”仁心，“天使”慧心，“天使”寬容心。她認(rèn)為教育的本質(zhì)是：沒(méi)有功利心，生活會(huì)很干凈單純；做個(gè)草根，加上堅(jiān)持，用上智慧，便會(huì)擁有教育的快樂(lè)與詩(shī)意。她的報(bào)告，沒(méi)有刻意煽情，卻讓人眼角濕潤(rùn)；她的故事，沒(méi)有曲折離奇，卻撥動(dòng)了聽(tīng)者的心弦。鄭英老師認(rèn)為教育要讓學(xué)生追求美好，當(dāng)與學(xué)生一起追慕美好，這樣的教育人生才會(huì)熠熠生輝。德育專(zhuān)家丁如許老師告訴我們通過(guò)精心選題材、創(chuàng)造新形式、認(rèn)真寫(xiě)教案、課后常反思等方式打造魅力班會(huì)課。班會(huì)課應(yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
各位教育專(zhuān)家以他們豐富而精彩的人生經(jīng)歷出發(fā)，以生動(dòng)的故事、典型的事例，精彩展現(xiàn)了他們卓越的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教育智慧，讓人如沐春風(fēng)，受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中，靜下心來(lái)鉆研研究，努力使自己的教育教學(xué)邁向新的高度、新的境界！
第三篇：吳秀海事跡材料
煤海揚(yáng)帆建偉業(yè)
創(chuàng)新務(wù)實(shí)寫(xiě)人生
——扎賚諾爾煤業(yè)公司靈泉礦生產(chǎn)副礦長(zhǎng)吳秀海同志事跡
如果說(shuō)歲月是一條河，人是河上的航船，勤奮是槳，意志是帆的話(huà)，那么，對(duì)于扎賚諾爾煤業(yè)公司靈泉礦生產(chǎn)副礦長(zhǎng)吳秀海來(lái)講，在煤業(yè)公司這艘大船上，憑借著勤奮的槳和意志的帆，在煤海生涯中，依靠堅(jiān)定的意志和扎根煤海的堅(jiān)強(qiáng)信念，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著他不平凡的人生履歷，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
吳秀海所在的靈泉礦座落于美麗富饒的呼倫貝爾大草原，從沙俄開(kāi)采至今已有百年歷史。幾經(jīng)改擴(kuò)建后，成為扎賚諾爾煤業(yè)公司生產(chǎn)能力大，機(jī)械化水平高、經(jīng)濟(jì)效益好的現(xiàn)代化礦井之一。1983年，剛剛參加工作的吳秀海從一名普通的工人干起，先后擔(dān)任班組長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、綜采隊(duì)書(shū)記、綜采隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等職務(wù)，2008年擔(dān)任靈泉礦生產(chǎn)副礦長(zhǎng)，他刻苦鉆研，踏實(shí)工作，用智慧和汗水為礦山建設(shè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。特別是擔(dān)任生產(chǎn)副礦長(zhǎng)以后，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全礦職工同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以科學(xué)的理念、頑強(qiáng)的意志、敢為人先的精神，致力于企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，鑄就了一個(gè)又一個(gè)輝煌。2011年至2013年，累計(jì)生產(chǎn)煤炭1105.18萬(wàn)噸；經(jīng)濟(jì)效益跨越式增長(zhǎng)，分別實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.08億、1.10億、1.19億，三年邁出三大步。安全生產(chǎn)記錄不斷刷新，截止2014年4月3日，全礦已連續(xù)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1800天。吳秀海也曾多次榮獲扎煤公司先進(jìn)個(gè)
人、扎煤公司勞動(dòng)模范、扎煤公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2013華能集團(tuán)先進(jìn)個(gè)人等殊榮。2012年，他所主管的綜采隊(duì)又被國(guó)家人力資源社會(huì)保障部及國(guó)資委命名表彰為中央企業(yè)先進(jìn)集體。
一、腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，展現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)黨性 煤炭生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境非常艱苦，勞動(dòng)強(qiáng)度非常繁重。作為一名共產(chǎn)黨員的他，時(shí)刻以黨員的原則嚴(yán)格要求自己，率先垂范、吃苦在前。他參加工作30年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)椴擅阂痪€(xiàn)工作臟、險(xiǎn)、累而放棄自己熱愛(ài)的工作崗位。做為采煤工人出身的他，總是想在前、干在前，腳踏實(shí)地，任勞任怨。在回采七采九面底分層時(shí)，他針對(duì)上分層瓦斯、水患、防滅火治理以及頂?shù)装骞芾黼y度較大的實(shí)際，加大綜放工作面管理，按照高瓦斯管理規(guī)程作業(yè)，加強(qiáng)了頂?shù)装骞芾怼⒁簤褐Ъ芄芾砑肮ぷ髅嬖O(shè)備管理，保證液壓支架初撐力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對(duì)上分層保留煤柱地段礦壓觀測(cè)的分析整理，確保工作面安全回采及動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，為公司積累了采空區(qū)防滅火、瓦斯治理等積累經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理依據(jù)。在他的生活日程安排中，幾乎每天都深入井下工作面現(xiàn)場(chǎng)指揮生產(chǎn)，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有雙休日，把全部的精力都投注到了煤炭生產(chǎn)工作上。
他視安全工作為天字號(hào)工程，對(duì)安全管理從來(lái)不打折扣，雖然主管生產(chǎn)，但他牢固樹(shù)立了任何工作都要服從于安全的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨的安全生產(chǎn)方針，嚴(yán)格落實(shí)煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程和上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的要求，在全公司開(kāi)展的安全
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)中，靈泉礦綜采隊(duì)經(jīng)常被評(píng)為月、季抽查優(yōu)勝單位。在他的管理下，“手指口述”、反違章專(zhuān)項(xiàng)整治以及安全思想教育等活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，全礦安全工作穩(wěn)步推進(jìn)。
二、無(wú)畏艱險(xiǎn)，敢挑重?fù)?dān)，展現(xiàn)出他良好的群眾基礎(chǔ)
“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行”。這是吳秀海經(jīng)常要求自己的一句話(huà)，也是他堅(jiān)持帶領(lǐng)職工攻堅(jiān)克難的動(dòng)力和體現(xiàn)，并無(wú)數(shù)次圓滿(mǎn)地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的艱難險(xiǎn)重工作。2008年即將安裝完畢的七采九面工作面突然出現(xiàn)大量涌水，險(xiǎn)情就是命令，他與一線(xiàn)員工一樣立即投入到了緊張的搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中。在吳秀海的帶領(lǐng)下，所有員工趟著齊腰深的冷水打木頭垛、鋪設(shè)排水管路和搶運(yùn)設(shè)備，完成了與險(xiǎn)情抗?fàn)幣c時(shí)間賽跑鋪運(yùn)風(fēng)筒、清理潰沙、搶挖排水溝等非常艱巨的工作任務(wù)。特別是2011年以來(lái)，公司下達(dá)的煤炭生產(chǎn)任務(wù)屢次超出設(shè)計(jì)生產(chǎn)水平，生產(chǎn)壓力不斷增大，采面接續(xù)突顯緊張，在保證產(chǎn)量的同時(shí)，還要確保備采面掘進(jìn)及設(shè)備安裝等工作，使他一次又一次地經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。2013年，在做好煤炭生產(chǎn)工作的同時(shí)，他還積極組織采面接續(xù)工作，備采面七采九面底分層巷道掘進(jìn)工程在開(kāi)采方案上采用了平移式布臵，增加了工作面長(zhǎng)度，提高了工作面生產(chǎn)能力，同時(shí)回收了七采九面上分層和七采八面上分層所留設(shè)的煤柱，提高了煤炭回收率，延長(zhǎng)了工作面開(kāi)采時(shí)間，減少了搬家移面的頻率。在巷道布臵上，上下兩巷均為矩形
斷面巷道，保證了回采時(shí)超前支護(hù)支架能夠接頂嚴(yán)實(shí)，增加巷道有效利用面積；開(kāi)切眼為8m×4.8m大斷面施工，方便了工作面液壓支架、刮板輸送機(jī)等設(shè)備的安裝。由于巷道掘進(jìn)及設(shè)備安裝期間管理到位并采用了機(jī)械手、安裝機(jī)具、安裝平臺(tái)以及壓風(fēng)動(dòng)力源等現(xiàn)代化設(shè)備，沒(méi)有出現(xiàn)任何的安全事故，真正做到了零傷害。同時(shí)，該面的開(kāi)采方案、巷道設(shè)計(jì)及支護(hù)方式填補(bǔ)了扎煤公司的多項(xiàng)空白。在此期間，他用智慧和汗水帶領(lǐng)廣大職工攻堅(jiān)克難，先后解決了動(dòng)壓影響、頂板淋水、工作面爬坡、缸體損壞嚴(yán)重、生產(chǎn)用水凈化等制約生產(chǎn)的主要瓶頸問(wèn)題30余項(xiàng)，不但保證了煤炭生產(chǎn)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，而且屢次刷新了班產(chǎn)、日產(chǎn)、月產(chǎn)等多項(xiàng)紀(jì)錄。
三、勤于思考，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)出他踏實(shí)的工作作風(fēng) 長(zhǎng)期的工作實(shí)踐、長(zhǎng)期的勤奮鉆研，在為吳秀海施展才華增添了無(wú)窮的動(dòng)力的同時(shí)，他也更加理解了先進(jìn)的設(shè)備和生產(chǎn)工藝，需要高素質(zhì)的職工隊(duì)伍使用和管理的真諦。針對(duì)綜采設(shè)備有許多環(huán)節(jié)不匹配、支架是經(jīng)過(guò)檢修重新投入的舊支架、故障率高的實(shí)際，他用科學(xué)的管理理念強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，用科學(xué)的措施和手段強(qiáng)化設(shè)備檢修與保養(yǎng)。加大職工培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上，完善制度，嚴(yán)格管理，教育引導(dǎo)職工在干中學(xué)、學(xué)中干，使過(guò)去只能干炮采、高檔工作面的“門(mén)外漢”，成為駕馭先進(jìn)綜放采煤技術(shù)的行家里手。在他的帶領(lǐng)下，通過(guò)在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，先后研究探索出了適合本礦賦存條件特點(diǎn)的放煤規(guī)律、頂板管理、防滅火技術(shù)等，填補(bǔ)了公司多項(xiàng)技術(shù)空白。特別是他提出的綜采工作面開(kāi)采“區(qū)
段式管理法”，在扎煤公司得到了推廣和應(yīng)用。多年來(lái)他參與大小技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目有百余項(xiàng)，其中獲得扎煤公司及礦科技創(chuàng)新獎(jiǎng)的有35項(xiàng)。
四、嚴(yán)細(xì)求實(shí)，歷練隊(duì)伍，展現(xiàn)出他的管理才能 主管生產(chǎn)的副礦長(zhǎng)吳秀海深知自己主管的隊(duì)伍是奮戰(zhàn)在全礦最前沿陣地的隊(duì)伍，是煤炭生產(chǎn)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)任務(wù)完成的好壞，將直接影響著全公司的煤炭生產(chǎn)和利潤(rùn)指標(biāo)的完成。他工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，每天早上6點(diǎn)就及時(shí)電話(huà)了解井下安全生產(chǎn)情況，根據(jù)昨晚生產(chǎn)情況詳細(xì)制定當(dāng)天的工作計(jì)劃，認(rèn)真安排井下生產(chǎn)及地面車(chē)皮裝運(yùn)工作，并且一直把工作重心定位在井下生產(chǎn)、煤質(zhì)管理及裝運(yùn)系統(tǒng)上，確保了生產(chǎn)的有序進(jìn)行。
他常說(shuō)：打鐵先要自身硬。在要求自身提升個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，他十分注重班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和使用，將提高班組長(zhǎng)的技術(shù)技能做為圓滿(mǎn)完成生產(chǎn)任務(wù)及扎實(shí)做好安全管理工作的前提。堅(jiān)持開(kāi)展“五好”班組建設(shè)，在深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)后，他積極深入到自己的聯(lián)系單位開(kāi)展調(diào)研工作，與班組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干深入現(xiàn)場(chǎng)疏通制約生產(chǎn)發(fā)展的“瓶頸”，有目的地鍛煉班組長(zhǎng)處理問(wèn)題的能力和水平。
他十分注重發(fā)揮職工主觀能動(dòng)性，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)組織管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，充分利用工資二次分配政策及“烏金杯”勞動(dòng)競(jìng)賽和班組勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)職工的積
極性和創(chuàng)造性，為全礦煤炭生產(chǎn)不斷創(chuàng)出新水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2011年至今，靈泉礦累計(jì)31次獲得扎煤公司“烏金杯”生產(chǎn)競(jìng)賽獎(jiǎng)。
煤海揚(yáng)帆建偉業(yè)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)寫(xiě)人生。由于吳秀海的不懈努力和堅(jiān)持始終抓好煤炭生產(chǎn)，取得了驕人的業(yè)績(jī)。相信在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，他將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，按照中央八項(xiàng)規(guī)定和反“四風(fēng)”的相關(guān)要求，做好本職工作，為樹(shù)立黨員干部的新形象做出新貢獻(xiàn)。
第四篇：吳海靜高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2010-2011學(xué)第一學(xué)期吳海靜
“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
什么是高效課堂呢？
從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
如何構(gòu)建高效課堂呢？
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第二、開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌
握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
第六、積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。現(xiàn)階段，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極推行學(xué)生互助機(jī)制，同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對(duì)新課程改革的深入推進(jìn)，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施，對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開(kāi)始，我相信我們遇到的困難一定不會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，因此我們要樹(shù)立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅(jiān)信“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”，我們終會(huì)一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
第五篇：醫(yī)院文化建設(shè)-吳建
加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè) 構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系
醫(yī)院文化是醫(yī)院整體形象以及素質(zhì)的體現(xiàn)，是醫(yī)院的底蘊(yùn)與靈魂，是推動(dòng)醫(yī)院發(fā)展的動(dòng)力源泉，它在一定程度上既反映了醫(yī)院的人文理念與服務(wù)內(nèi)涵，同時(shí)也折射出醫(yī)院集體的核心價(jià)值觀和凝聚力。醫(yī)院文化“營(yíng)養(yǎng)”的豐富程度不僅決定了醫(yī)院未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)也直接影響到醫(yī)患和諧關(guān)系的構(gòu)建。
近年來(lái)醫(yī)患關(guān)系日益成為社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題,醫(yī)患關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)多種矛盾，給構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)帶來(lái)諸多不利影響，據(jù)醫(yī)院管理學(xué)會(huì)對(duì)全國(guó)各級(jí)醫(yī)院調(diào)查研究結(jié)果顯示：全國(guó)有73.33%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)病人及家屬毆打、威脅、辱罵醫(yī)務(wù)人員的情況；76.67%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)患者及家屬在診療結(jié)束后拒絕出院，且不交納住院費(fèi)用；61.48%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)病人去世后，病人家屬在醫(yī)院內(nèi)擺設(shè)花圈、燒紙、設(shè)置靈堂等，綜合分析醫(yī)患關(guān)系緊張產(chǎn)生的原因，主要有以下幾個(gè)方面：
一是醫(yī)療水平的限制，難以達(dá)到患者的預(yù)期療效。醫(yī)療行業(yè)是一種高科技、高風(fēng)險(xiǎn)、高責(zé)任、高壓力、高負(fù)荷、高奉獻(xiàn)的職業(yè)，其服務(wù)存在不容忽視的特殊性，盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展水平有了很大提升，但由于疾病本身的復(fù)雜與多變，患者個(gè)體差異極大，對(duì)許多疾病的診斷、治療都受醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制，診療過(guò)程不可避免地出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的情況，某些疾病即使診斷明確，未必就有好的治療方法，再加上各地區(qū)的醫(yī)療設(shè)備與技術(shù)參差不齊，在很大程度上都影響了治療效果，當(dāng)患者花了高額醫(yī)療費(fèi)用，如果沒(méi)有滿(mǎn)意的療效，身心就難免會(huì) 1 產(chǎn)生一些負(fù)面影響。
二是社會(huì)輿論的負(fù)面導(dǎo)向以及醫(yī)療機(jī)制的不健全。近年來(lái)，隨著媒體的大肆報(bào)道，醫(yī)療行業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，藥品高額利潤(rùn)、回扣、索賠，醫(yī)療事故鑒定，小病大治，收受“紅包”等負(fù)面詞語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在人們視線(xiàn)，使得社會(huì)群體普遍對(duì)醫(yī)方存在不信任，再加上醫(yī)療制度、醫(yī)療保險(xiǎn)體制還不夠完善，相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)滯后，很多醫(yī)療過(guò)程中的告知、界定、標(biāo)準(zhǔn)以及醫(yī)療權(quán)責(zé)等問(wèn)題，都尚缺乏明確的法律條款或相關(guān)的司法解釋?zhuān)瑥亩M(jìn)一步加劇醫(yī)患關(guān)系的緊張。
三是醫(yī)務(wù)人員壓力過(guò)大以及醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷缺失。在市場(chǎng)為導(dǎo)向的政策誘發(fā)下，少數(shù)醫(yī)務(wù)人員把醫(yī)患關(guān)系視為買(mǎi)賣(mài)關(guān)系。在診療過(guò)程中對(duì)病人缺乏情感和溝通，服務(wù)態(tài)度淡漠、服務(wù)意識(shí)淡薄，缺少細(xì)心、精心、耐心、熱心、慰心之作風(fēng)。再加上醫(yī)務(wù)人員因長(zhǎng)期面臨著工作、精神、社會(huì)環(huán)境等壓力，難免產(chǎn)生一些負(fù)性情緒，當(dāng)病人對(duì)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)、治療結(jié)果不滿(mǎn)時(shí)，立即產(chǎn)生防范、戒備心理，抵觸情緒較強(qiáng)，一旦與患者溝通欠缺，人文關(guān)懷淡化，在一定程度上極易釀成糾紛。
早在中共十六屆六次全會(huì)上通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》中就已經(jīng)明確指出“要高度重視衛(wèi)生事業(yè)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要地位和作用”，可見(jiàn)衛(wèi)生行業(yè)中醫(yī)患關(guān)系的和諧直接影響到社會(huì)和諧的總局。綜合分析影響醫(yī)患和諧的因素，究其根源有很大程度上是與醫(yī)院文化的薄弱與缺失有莫大的關(guān)系，因此，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)患和諧的必經(jīng)之路。要加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，首先要把握好醫(yī)院文化的內(nèi)涵，醫(yī)院文化是組織文化的一種具體形態(tài)，是醫(yī)院全體員工共同的理想、信念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等精神因素的總和。醫(yī)院文化從廣義上講是提高全體醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，搞好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。具體講就是從醫(yī)院管理、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)院建設(shè)等各方面導(dǎo)入先進(jìn)文化理念，在醫(yī)院的各個(gè)環(huán)節(jié)中形成人性、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、服務(wù)的人文品質(zhì)。醫(yī)院文化要以德為先,與時(shí)俱進(jìn)更新醫(yī)院文化理念,積極營(yíng)造、倡導(dǎo)健康文明的文化環(huán)境以及價(jià)值觀念，通過(guò)對(duì)職工進(jìn)行人文和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造,最終形成一種“以人為本、以病人為中心、精誠(chéng)仁愛(ài)、求實(shí)創(chuàng)新的醫(yī)院文化氛圍。
除此之外，在建設(shè)醫(yī)院文化的過(guò)程中，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)院文化的幾個(gè)本質(zhì)特性：一是健康性，堅(jiān)持以健康文明向上的醫(yī)院文化，引導(dǎo)醫(yī)院注重服務(wù)水平和質(zhì)量的提高、為社會(huì)為人民多做貢獻(xiàn)。二是群眾性，建設(shè)醫(yī)院文化必須引導(dǎo)所有醫(yī)務(wù)人員都積極參與，廣泛做好思想發(fā)動(dòng)，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員蘊(yùn)藏著的聰明才智和工作積極性。三是活動(dòng)性，醫(yī)院文化是醫(yī)院的精神風(fēng)貌，必須借助于相應(yīng)的文化環(huán)境和文化行為并通過(guò)一定的手段才能實(shí)現(xiàn)，在醫(yī)院文化建設(shè)中還應(yīng)注意把建設(shè)目標(biāo)具體化、多樣化和項(xiàng)目化。四是特色性，醫(yī)院文化建設(shè)必須從實(shí)際出發(fā)，提出具有時(shí)代鮮明特色的要求，形成具有自己個(gè)性和風(fēng)格的醫(yī)院精神和醫(yī)院文化。五是全面性，醫(yī)院文化是一個(gè)大概念，其每個(gè)要素都是相輔相成的，要加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部各部門(mén)之間相互協(xié)作、相互服務(wù)的意識(shí)和關(guān)系。六是長(zhǎng)期性。建設(shè)醫(yī)院文化不可能立竿見(jiàn)影，一 蹴而就，需要一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的，只有常抓不懈，才能取得廣大醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)院文化的共識(shí)和認(rèn)同。
醫(yī)院管理者只有在充分把握醫(yī)院文化內(nèi)涵與特性后，才能有的放矢的圍繞醫(yī)院文化的核心開(kāi)展文化建設(shè)工作，筆者現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際，從個(gè)人角度談?wù)劶訌?qiáng)醫(yī)院文化的幾個(gè)落腳點(diǎn)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)以及監(jiān)督體制的建立是醫(yī)院文化建設(shè)的前提與保障。
1、院的管理層只有高度重視醫(yī)院文化的重要性，并對(duì)醫(yī)院文化的現(xiàn)狀和目標(biāo)有著較明確的認(rèn)識(shí)，才能提出具有針對(duì)性、切合實(shí)際的工作思路，正確指引醫(yī)院職工投入到醫(yī)院文化建設(shè)中。
2、醫(yī)院還應(yīng)建立醫(yī)院文化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為主、主要科室負(fù)責(zé)人參與的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織醫(yī)院文化建設(shè)的開(kāi)展，同時(shí)，為了使醫(yī)院文化建設(shè)能得到更好的監(jiān)督與落實(shí)，應(yīng)由工會(huì)或者黨辦相關(guān)人員組成監(jiān)督小組，監(jiān)督醫(yī)院文化建設(shè)的開(kāi)展。
（二）以人為本，將人性化管理理念與服務(wù)作為醫(yī)院文化建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)。
1、醫(yī)院文化建設(shè)要圍繞“人”這個(gè)主體，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注重發(fā)揮人的潛能為立足點(diǎn)，重點(diǎn)抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵：一是充分發(fā)揮職工的精神力量；二是關(guān)注職工的生存質(zhì)量；三是完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工的積極性。具體來(lái)講，醫(yī)院要實(shí)行柔性管理，注重與職工的互動(dòng)與交流，最大限度的為 職工提供一個(gè)施展個(gè)人才能的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)員工刻苦鉆研業(yè)務(wù)的積極性，為員工創(chuàng)造更多外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)科研基金等；要注視職工的身心健康以及工作環(huán)境，從點(diǎn)滴、細(xì)節(jié)入手展現(xiàn)對(duì)職工的關(guān)懷，如豐富院內(nèi)的文娛活動(dòng)，為每位職工送節(jié)日祝福，提高職工福利待遇，增加院內(nèi)便醫(yī)生活設(shè)施等；要不斷完善激勵(lì)機(jī)制，正確協(xié)調(diào)好各崗位的獎(jiǎng)金系數(shù)，做到“大多數(shù)”的公平，除了考慮在物質(zhì)上給予外部激勵(lì)外，還要更側(cè)重于“內(nèi)部激勵(lì)”,如情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和事業(yè)激勵(lì)。
2、極圍繞以病人為中心作為醫(yī)院服務(wù)的宗旨，醫(yī)院的各項(xiàng)工作必
須以病人為著眼點(diǎn)，不斷的更新服務(wù)觀念，增加服務(wù)內(nèi)容，簡(jiǎn) 化服務(wù)的流程，優(yōu)化服務(wù)的環(huán)境，規(guī)范服務(wù)行為，提高服務(wù)的 質(zhì)量。在為患者實(shí)施治療的過(guò)程中，要本著人性化的服務(wù)理念，加強(qiáng)與患者的溝通，了解患者的健康需求，從身心兩個(gè)方面為 患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
（三）把弘揚(yáng)推進(jìn)醫(yī)德醫(yī)技醫(yī)風(fēng)建設(shè)作為加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)的根本途徑。
1、積極建立學(xué)習(xí)型的組織文化，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，始終堅(jiān)持以提高干部、職工的整體素質(zhì)為前提，抓住超越自我 這個(gè)關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，促進(jìn)醫(yī)務(wù) 人員素質(zhì)整體提高。在全院開(kāi)展讀書(shū)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員 樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷精益求精，通過(guò)“以賽促學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)崗位能 手”主題競(jìng)賽活動(dòng)等倡導(dǎo)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、樹(shù)立行業(yè)新形象，弘揚(yáng)高尚醫(yī)德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在全
院圍繞“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)”為題材開(kāi)展醫(yī)德教育、廉政教育專(zhuān)題講座，樹(shù)立學(xué)習(xí)的典型，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極推廣文明窗口、黨員模 范崗等活動(dòng)；不斷完善監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立院、內(nèi)外監(jiān)督員，在全院開(kāi)展自糾自查工作，重點(diǎn)查服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患 關(guān)系、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、投訴等，并建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考 核小組，全院進(jìn)行定期考核與評(píng)比，對(duì)醫(yī)德模范事跡進(jìn)行全院 推廣學(xué)習(xí)，對(duì)不良現(xiàn)象視嚴(yán)重程度給與嚴(yán)厲懲處與通報(bào)；積極 推動(dòng)與媒體的交流與互動(dòng)，圍繞建院60周年開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)先進(jìn) 事跡、先進(jìn)人物系列報(bào)道，對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)以及惠民措施政策進(jìn)行 加大宣傳，樹(shù)立良好的公眾形象。
（四）以創(chuàng)新文化、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新服務(wù)作為推動(dòng)醫(yī)院文化發(fā)展不竭源泉。
1、結(jié)合目前的“三好一滿(mǎn)意”以及“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”方案，在全
院范圍內(nèi)開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、醫(yī)患和諧”為主題的系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，并鼓勵(lì)全院各部門(mén)以支部為單位創(chuàng)新特 色文化、創(chuàng)新特色活動(dòng)，增加職工的凝聚力，號(hào)召全體職工對(duì) 醫(yī)院文化建設(shè)人人重視，個(gè)個(gè)參與，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全員共同 創(chuàng)建，造成一個(gè)人人關(guān)心，個(gè)個(gè)出力的良好醫(yī)院文化建設(shè)氛圍，打造出一系列如院徽、院訓(xùn)、院歌等昂揚(yáng)向上的精神文化品牌，形成團(tuán)隊(duì)特有的精神文化。
2、加大對(duì)醫(yī)務(wù)人員科研創(chuàng)新的投入，開(kāi)展“技術(shù)創(chuàng)新、科技興院” 活動(dòng)，舉辦技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽，挖掘醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)新思維。積極圍 繞各科室特色，了解患者共同需求，努力創(chuàng)新品牌服務(wù)，形成 自己的“拳頭產(chǎn)品”，最終形成“一科一特色、一科一品牌”百 花齊放的現(xiàn)象。
在醫(yī)院改革與十二五發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)必將是提高醫(yī)院的社會(huì)效益，提高醫(yī)院職工的整體素質(zhì)，展示醫(yī)院美好形象，增強(qiáng)醫(yī)院綜合實(shí)力，推動(dòng)醫(yī)院全面可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，更重要的是，它是解決當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張現(xiàn)狀，促進(jìn)醫(yī)患和諧，推動(dòng)社會(huì)主義和諧的必然手段，因此，必須將醫(yī)院文化建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)抓。
